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去参加户外音乐会的妈妈一样，但是一旦孩子不能按照我们的意思去玩，我们就会大光其火。

而我们有些父母生性好强，不能放下他们强烈的控制欲，也让自己无法享受到游戏的乐趣。他们想教孩子学会如何正确地抛球，而孩子却只想着“官兵和强盗”的游戏。他们发火了，泄气了，感觉彻底失败了。这些父母总是抱怨孩子的注意力不够集中，可他们想过他们自己又能坐下来多长时间，和孩子玩玩弹球游戏，芭比娃娃或者其它游戏而不会发火生气？他们还不是认为把手头的工作做完，或者做好一顿饭更加重要而干脆走开。

我的女儿还在托儿所时，发明了一个很棒的游戏，使我能以游戏的方式，而不是大喊大叫来提醒她上学不要迟到。一天早上，她下了楼来，在门后躲着，轻声地跟我说：“现在我们假装我还在楼上，我们就要迟到了，你真的很生气。”我言听计从，对着楼上吼道：“我们要迟到了！我现在很生气！”她这时躲在门后，掩嘴窃笑。我吓唬说：“你最好赶快下来，不然我就扔下你不管了，我自己去大橡树托儿所喽！”她大笑起来，我只当没听见，装腔作势地出门，她溜出去了我还假装没看见，让她走到了前头。她坐进汽车后，我又自言自语地表演说：“我太生气了！如果托儿所的老师问我：‘艾玛呢’？我就跟他们说：‘她还没准备好，所以我只能自己来了。’”她一边咯咯地笑个不停，一边又极力掩饰真在我旁边的事实。艾玛让我知道，上学前的准备也会很有趣。这个假装生气的游戏，让我无需大声吼叫，不用真生气，做个游戏，就可以让孩子的上学准备做得更快。

孩子为什么游戏？

有一些孩子是领袖，另一些则是随从；有一些喜欢过家家，另一些热衷于踢足球。但几乎所有的孩子天生都热爱游戏，在两三岁的时候这一点尤为明显。无论何时无论何地；　游戏都可以发生，在这个幻想与想象横溢的世里，孩子可以毫不费力地随意出入。对成人来说，游戏意味着休闲，但对孩子而言，游戏却是工作。与他们的爸妈不同，孩子非常热爱他们的这份工作，很少想到要休一天假。游戏也是孩子交朋友、做实验和学东西的主要途径。

一般来说，一个不愿意或没能力投入游戏活动的孩子都有着严重的心理问题，就像一个成人没能力工作或是不愿意谈话的情况一样。受到过严重虐待或不被尊重的孩子需要先学会游戏，才能从游戏治疗中获益。这些孩子为什么对游戏会有格格不入之感？因为他们没有一个无忧无虑，尽情玩耍的童年。更糟的是，有些孩子充作童工，为有钱人的玩乐提供服务。就像十九世纪诗人克莱贡（Sarah　Norcliffe　Cleghorn）在诗中描绘的那样：

高尔夫球场离作坊很近

几乎在每一个日子

做工的孩子都能望见

别人玩乐的样子

许多专家都把游戏描述为一个充满魔力的想象场，孩子能在其中得到完全释放，成就自己。心理学家维吉尼亚&amp；#8226；阿克斯莱（Virginia　Axline）在他一本有关学前孩子的一本书里说：“他们自己可以造一座大山，然后安全地爬到山顶，向世界大声地宣布说，“我自己可以造一座大山，我也可以再把它夷为平地。在这里，我最大！”　我女儿三岁生日聚会上发生的一件事清楚地说明了游戏的本质。我在我家街道对面的公园里安排了形式各样的游戏，又拿出我心理学家的专业水平把这些复杂的游戏一一给孩子们讲解，而他们却围着我傻傻地看着，好像我是天外来客一样。孩子们情绪已经调动了起来，叫他们再回到屋子里不太好，可他们对我的游戏实在不感冒。我吃不准了。我妻子给我解了围，她上来说：“好啦，现在所有人，冲到公园的那一头，然后再冲回来！”他们欢快地在公园里跑了起来，尖叫着，欢笑着，一路跑过去又跑回来，然后乱坐在地上，咯咯地笑个不停，大口大口地喘着粗气。他们看着我，一个男孩问，“太好玩了，我们可以再来一次吗？”就在那一刹那，我恍然大悟。

游戏有趣，但在这里我也不得不提一下游戏的另一面，它不缺乏复杂的形式，也有深刻的意义。动物的智慧越高，玩游戏的时间越长。与鼻涕虫和树木不同，人类对于世界和自身的了解，都是通过实践和发现来进行的。有些学习只要人活着就会进行，但许多学习则在游戏中发生。人类的童年期越来越长，人类的游戏时间也相应地越来越多。游戏之所以重要，不仅是因为孩子在游戏上花许多时间，也是由于即使是最平常的游戏，其中也有层层