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结果若对孩子有正面作用，你就坚持下去；

若是相反，那你不妨作些调整。

即使发现自己身上，具有两种以上的综合心态，并有点相互矛盾，也不要紧。因为，从根本上说，一切心态的着眼点都是孩子。

从本章节的风险评估分析可知，每种心态对应的风险有与否，大与小，与孩子的性格、能力，以及成熟度等等，都有着很重要的关系。

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心态七：一石双鸟型（2）

换句通俗一点儿的话说，若孩子懂事，家长再张狂一些，也无妨大局。

因为，你的有些疏忽，人家孩子已悄悄补上了。

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多大的花盆养多大的花

孩子留学属教育范畴和家庭范畴的话题，顶多再加上一些世界地理和经济方面的内容，我们不想扯太远、搞复杂。

所以，有些道理便用形象思维的方式去表述，其中寓意，点到为止，主要靠“悟”。

多大的花盆养多大的花，就是一句我们认为能说明很多道理，但又很形象、容易记的大实话。

这句来自园艺师傅的行话，用来比喻留学的事情，给人的启示是多层次的。

首先，从园艺的角度说，花盆大可以多装土，多存养份和水份，多给花的根茎伸展提供空间。

而如果从学业的角度，谈对一个孩子的培养，则意味着，资源倘若相对充沛，孩子的发展空间必然就会相对宽松。

这资源既包括学校的学位供给，也包括家庭的资金供给。

对于拥有十三亿多人口的中国来说，人均教育资源不仅短缺，而且还存在着大城市与农村之间、沿海与内地之间等等因地域不同，而出现的教育资源分配不均等现象。

这种教育资源的短缺和分配不均等，若落到一个家庭的头上，往往意味着一个孩子将来命运的改变。

而在绝大多数中国家庭都是一个孩子的现实情况下，孩子命运的改变，将直接影响到一个家庭命运的改变。

于是，尽管没人号召，尽管留学路上要消耗大量金钱，且布满误区，但只要有条件，家长们就会千方百计拉孩子上路。

因为，作为过来人，家长们心里明白，读书与种地一样，讲究时节。不是想什么时候读，就能读，并且还就能读好的。

一个孩子，能静下心读书的时间就那么几�