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因为，作为过来人，家长们心里明白，读书与种地一样，讲究时节。不是想什么时候读，就能读，并且还就能读好的。

一个孩子，能静下心读书的时间就那么几年，若过了那几年，你就是托着钱，孩子也未必想把钱当学费用，而是希望你把它用在他自己的婚礼上了。

千万别以为上述这种心态只有中国人有。是咱们的“专利”。

其实，比咱们富裕的韩国、马来西亚，乃至新加坡、日本，照样因为人均教育资源不如欧美国家丰富，而把孩子送出去留学。

台湾是咱们的一个省，情况比日、韩和新、马也是有过之而无不及，就不单拿出来说了。

多大的花盆养多大的花。

那么，什么样的花籽或花苗值得换个大花盆呢？

若以个案细说，那话就太长了。下面，先粗分几大类型，看看你自己，或你的孩子是否沾边。

后面两章，还将把不擅长的死记硬背，以及偏科的学生特别列举出来，指出土壤对花的重要。

因为，有时花没长好，并非是种子的问题。

换一种土攘种下去，也许就是叶绿花红的另一番景象。

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立志当“托派”的孩子

摊上这种孩子，家长应该庆贺。

这里绝不是把留学当成什么标准，来给孩子打分。而是要告诉家长三点：

其一、一个孩子，如果在课程已经很重的情况下，敢于给自己额外的英语学习压担子，说明他在学习上有自信；

其二、一个孩子较早建立奋斗目标，并开始实施，说明孩子心智成熟；

其三、一个孩子如果想通过自己的努力，分解家长在经济上的负担（因为，即使拿不到奖学金，也可以减少或免去语言课程的学费），说明孩子懂事、并有责任心。

需要指出的是，“托派”并不单指考托福的学生，而是对一大批要留学学生的一种泛称。其中包括准备要考GRE、或考雅思、考GMIT的学生。

而这批学生也不光是在校大学生，还包括一些高中生、一些研究生和一些已工作的年青人。

之所以说这些学生留学较为划算，是因为他们无论在专业课成绩上，还是语言课基础上，其条件都与欧美国家想接纳的人才标准最接近。

若抛开其它条件，单从爱惜人才的角度考虑，哪个国家高等学府都不会放弃对这些学生的争夺。

当然，作为学校，你千方百计争夺过来是一回事；

而作为学生，刻苦用功一场，将来能否学以致用是另一回事。

于是，哪个国家日后的发展空间大，哪个国家便成了这些学生最向往的地方。

这一点很重要，早认识到，早受益。

在后面的一些章节，我们还会多次就事论事地加以多角度阐述。

摊上这样的孩子，若能为其提供一点物质上的支持，是家长的一种幸福；相反，则是一种遗憾。

但家长也不必因此而感到歉疚。

因为，倘若孩子的志向已定，他会凭借自己的努力，或调整目标，以争取奖学金，作为留学目的地国家的首选条件；或先工作，一边打造物质基础，一边等待另一种机会。

最后，孩子仍能采取某种比较省钱的办法，去圆自己的留学梦。

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动手能力强的大专生（1）

先简述一段必要的背景分析：

由于我国高考录取的分数标准是将大专院校排在第二批录取以后，时间一长，这种一考定终身的运作机制，便在大专院校生源、及毕业后的薪酬等方面，向不利于大专生的方向倾斜。

尽管有人不断呼吁，从我国正逐渐发展成“世界工厂”的趋势看，中国需要大量优秀的大专生。

然而，正面响应这种呼吁，并从机制上转变、从人们认识上转变的过程，将是十分漫长的。

转变漫长的原因有很多，其中之一就是：我国工业是以不具有核心技术，或者关键技术的加工业为主。

较复杂的如汽车、大马力发动机等产品，则是以购买，或者引进现成的流水线装配为主。

而这种两头在外的加工业，为占领或保持市场销售份额，必须采用薄利多销的战略。这又势必造成技术工人和专业技师的薪酬涨不上去。

薪酬涨不上去，自然吸引不了优秀人才。

这种恶性循环