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有代表性，全国各地都有如此性质的学院，而我们强烈感受的自卑和处境的尴尬没有太多意义，学校等级的存在是合理的。

我承认各类教育之间差别的存在，但你不能就此抹煞我内心真切的感受，也不能因为我们更加接近北大和清华，而对在面对不同待遇时所造成的心理压抑和畸变视而不见。的确，我那篇文章的情绪有些偏激，但目的无非也就是为了引起社会有关部门的关注，至于能否从中提炼出具有符合媒体深刻报道意义的中心思想，确实未曾有意识地安排，我不是记者，我只想告诉你我的心情：苦恼、忧愁、愤怒、欢乐……

交流的结果由于没能证明她事先所预想的结论，显然没有她预想的满意。我也向她承认在写文章的最初动机中，的确没有思考一个多么深刻的主题，只是真实心情的自然流露。论证既然没有结果，记者只好以向领导请示为由开车匆匆离去，也许是去论证下一个命题。

世界不断地改变。

当我拿到那用我三年韶华换来的一纸证书，竟然没有太多的喜悦。证书封面是大红的颜色，但我没有觉得其喜庆，对于我它的意义不在于是我学习能力的体现，而是时光流逝的见证，它等于我三年的青春年少，等于我两年的无忧无虑加一年的烦恼，等于逝去就永远不再的菁菁岁月，等于最初的清高和后来的随俗，等于很多美好的回忆和值得惋惜的失落，等于好兄弟们的杯盘交错和今朝有酒今朝醉的无拘无束，等于生日晚上深夜的游荡和宿舍关门之后的越墙而过……很多的人和事扑面而来，令我应接不暇。

一幕幕缥缈的场景，一个个鲜活的画面，你的微笑，他的眼神，模糊而又熟悉……生日烛光中你点点的泪光还在吗？将生日蛋糕抹在脸颊的兄弟们的情谊依然纯真吧？你新年晚会前小品彩排的红晕还在吗？那荧光中闪动的是你轻盈的身影吧？你辩论赛上面红耳赤的好胜还在吗？那班会上拒绝虚伪的是你吧？

第20节：考研作为一种技巧

我珍惜这一切，过去的，现在的，还有将来的！

窗外夜色沉默，我不想继续回忆。背着沉甸甸的行囊远行，这只是一个小小的终点，不又是一个漫长旅程的起点？

“无中生有”与“诗无达诂”：

考研作为一种技巧

考研人分两类，一类是已经具有了足够的知识储备，考研对于他们来讲只是一种形式而无须做任何特别的准备；另一类则是知识储备并不足以十拿九稳应付考试者，这是大多数，对考研技巧的掌握是这类人考取的关键。我属于后者，从计算机专科到中文系研究生，中间有很多的路要走。在准备考研的时候，人们听说了我的想法，很惊讶；考取研究生之后，人们听到我的经历，还是很惊讶。除了付出时间之外，我想我成功的关键之一是我掌握了中文系或者说文科考研的技巧。技巧并非投机取巧，它可以让你用最短的时间掌握对考试最有价值的东西，努力和用功仍然是必需的。

文科考研强调的是考生的思路，而非记忆。如果考生没有太多个人独到的想法，不妨听听别人怎么说，这对于跨专业考生尤其重要，是快速进入学术领域的捷径。“吸星大法”能够将别人的功力化为己有，关键是一个“化”字，考研同样如此：从他人的随笔评论中获取观点、思路，并化为己有，这就是技巧。对于初级入门者，如果想仅仅通过阅读原著获取思路，常常是事半功倍，尚且不如看别人的一句评论理解得深刻………当然，等掌握了学术思路并具有了分析意识之后，则有必要再回过头来看原著，这是后话。考研准备时间短，很难有大量时间去阅读厚厚的原著。

之所以在备考期间写下了大量的随笔评论，功利地说也是为考研服务的。当吸收了别人的观点之后，必须找一块场子来演练和熟悉，于是我动笔写评论。这种练笔，会让自己一直有敏锐的文字感觉；同时我努力去挖掘文学事件和现象背后的深意，开拓自己的思路。考研，尤其是文科考研，其实考的就是你的学术思路是否开放，你是否具有敏锐的问题意识。

所谓学术研究的问题意识，即发现问题的能力，被我称为“无中生有”的能力。我并不认为这是一个贬义的说法，从别人不能发现问题的地方找出有价值的评论突破口并作出解释，并不是人人都可以做得到的。无从入手的尴尬会直接影响到考研考场上的才情展露，中规中矩的陈述并不能赢得阅卷老师的青睐。思路开放是高分的基础。

我希望本章的文字能够给准备考研的朋友们提供一些有益的答题思路。在本书最后也有笔者总结的考