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何去思考，而不是教给他们去思考什么。

假设你和你十岁大的孩子希瑟在郊游，需要通过一条八英尺宽、一英尺深的小溪。希瑟正打算下水趟过去。在过去的几个月内，你都在培养她的聪明才智，希瑟已经变得很能干，但她如果涉水而过就会把自己身上弄湿，这是不必要的。

“希瑟，我们现在是不是应该使用斯马特决策模表呢？”

“是啊，妈妈。我的目标是通过小溪，是吗？”

“是的，但通过小溪后你希望身上是干的还是湿的呢？”

“妈妈，那样想太蠢了，怎么能穿过小溪身上还是干的呢！哦，我明白了，我可以观察一下这条小溪，可能会发现一块干地……就在那边！”

“好孩子！”

若是一年前碰到这种情况你可能会大叫：“希瑟，要是你从水里过会把身上弄湿！过来，这边有石头，我们可以踩着过，身上就不会湿。”听到这些希瑟会觉得自己很蠢，而你会因为给了她建议而自我感觉良好。但在今天，你只是帮助希瑟选择了一条更好的过河之路，她会因此变得更聪明一些，因为是她自己想出的解决方法，而不是你告诉她的。你教会了她如何思考，而不是去思考什么。你给予她更多的聪明才智和更少的ＰＨＤ。

第三章　倾听孩子的讲述

“我得做些自己喜欢做的事，或者……或者……”

黑人小伙子问了他这个他从来没问过自己的问题。

“或者什么？”

乔尼抬起他瘦弱苍白的脸。在说话之前他的嘴先张了一下。

“我不知道。我没法思考。”

显然这个当印刷工的男孩也不知道答案。他只是说：

“再来点奶酪吗？”

接下来乔尼开始诉说了。他说了关于拉帕姆夫妇的一切，以及对希拉常常给他送吃的他却从未表达过感激之情。他变得多么乖戾易怒啊。对于那些为他的事感到难过的人们，他的态度是多么粗鲁啊。他讲了关于烧伤的事，但并没有带着好斗的傲慢的态度，以前他总会以这样的态度来回答好心的人们问他的问题。当他对鲁伯讲述这一切时，在事故发生之后的第一次，他感到自己能够脱离开自己的问题，站在一边来观察分析自己了。

———埃丝特？福布斯《乔尼？特瑞美》

（译注：获1944年美国纽伯瑞大奖。是一部以美国独立战争为导线的历史题材小说，讲述一个命运不济的穷小子如何结识了一名自由党成员，并从此走上争取美国独立之路的经过。）

鲁伯所做的只是倾听，真心地倾听乔尼诉说，而乔尼将一切心事都倾吐给他。作为心理学家，我们知道本书中的所有建议、技能和活动在你认真倾听孩子讲话时能最大地发挥作用。我们一直坚信，父母帮助孩子的最有效的一个办法就是和他们交谈。这会增加孩子的语言表达技巧、推理能力和自信心。要想培养出聪明能干的孩子，你就得一直清楚地向他们表明，你正在认真倾听他们说话。“斯马特育子法”需要你具备倾听技巧。在本章，我们会告诉你该如何积极地倾听孩子说话。

我（凯特）在小时候总是感到父母在认真倾听我所说的话，他们也谈到过倾听的重要性。在家庭聚会之后，他们总会问我和哥哥认为刚才在聚会中谁是个好听众，并让我们告诉他们这么想的原因。这令我们认识到人们是多么希望自己有个好听众。工作以后，我见过的许多青少年说我是第一个真正倾听他们讲话的成年人。我们认为，大多数孩子都没有大人认真倾听自己讲话的感觉。

我也记得在我们家里发生过一些很糟糕的交谈。往往发生在爸爸要匆匆到某处去，想要在离开家之前了解一下我是如何度过这一天的时候。我感觉他就像是个警察在审讯我。他有时声调非常生硬地问：“今天你都学到了什么？”在问的同时，他还会说：“快，快，把一切都告诉我！”现在，他对其他忙碌、高成就父母的建议是：一定要放松！他是个忙碌的父亲，花了不少时间来学习当和我们这些孩子相处的时候放轻松，但这种努力是值得的。

我和父亲都建议，直到父母能够完全放松并将注意力集中在孩子身上时，再开始和孩子进行重要的交谈，否则要把这次谈话推迟，直到父母做好准备再开始。孩子们对压力是非常敏感的，许多孩子对压力的感知比其身边的大人要强烈得多。不久前，一家大公司ＣＥＯ的家人在其许可下，使用该ＣＥＯ在工作中使用的评估体系来评估他所履行的父亲职责，然后在美国全国公共电台（Ｎａｔｉｏｎ