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在当时我觉得那是我自己做出的决定。爸爸确信斯马特决策模表会对我起作用，而它也真的产生了效果。

在那之前，我和爸爸一直在使用“斯马特育子法”练习解决一些小的问题，这已经进行了一段时间了。但这是我们第一次使用完整的斯马特决策模表。作为父母，了解你的孩子何时需要做出重要的决定，以及提供多少帮助才是适宜的，这很重要。作为父母，知道何时应该替孩子做出决定，而不是让孩子使用决策模表来自己做出决定，这也是很重要的。有些时候，你的确知道最好的抉择是什么，而且孩子若做出错误选择后果会过于严重，你就得替孩子做出决定。

我想起了一个特殊案例。我们一个朋友的女儿爱琳转入了一所新学校，比她从前上的学校要大得多。她是个害羞的女孩，她怀念自己的老朋友，还没有交到新朋友。她足球踢得不错，她的父母认为让她参加校足球队有助于结识其他的孩子，他们也知道足球队的赛前试练已经开始了，爱琳还没有去报道。她的父亲认为这是个好机会来使用我们给他的斯马特决策模表，但他并没有真正让爱琳来自己做决定。他说：“我觉得你的问题就是害羞罢了，所以咱们的目标就是交些朋友。既然你足球踢得不错，最好的选择就是去参加足球队，是吧？”爱琳越来越有被操控的感觉，最终爆发了：“你让我做这个模表干什么？为什么你不直接命令我参加足球队呢！”

第二章　把你的孩子培养为伟大的决策者（5）

实际上，这件事父母可以处理得好一些。有时候父母的确比孩子要知道得更清楚，在这个案例中，既然她的父亲确信自己知道什么是最好的解决方法，并且打算不管爱琳说什么都推动爱琳朝着他希望的方向前进，所以如果他直接这么说会好得多：“爱琳，我童年时搬过许多次家，所以我完全明白你的感受，我也知道怎么做对我有用，怎么做没有用。我打算替你做出决定，因为我不愿意看着你错过这次机会。直到明年才会再有参加足球队的机会，如果这次你不参加，我怕你将来会非常遗憾。我相信，你要是参加的话，肯定会和整个团队配合良好的，你可以通过这个方法认识其他的孩子并和他们交朋友。以前你总是能在参加的活动里交到朋友的！试试吧爱琳，要是两周后你想要退出，我保证什么都不说。相信我，试两个星期吧。要是到那时你还认为我的决定是错的，告诉我并退出球队。”

两个月过去了，爱琳一直没有退出球队，而是在球队里交到了朋友，恢复了自信心。让孩子按父母的决定做事可能是可怕的ＰＨＤ育子法，但情况并不总是这样。当父母的必须判断哪种冒险是值得的：是允许孩子自己做出错误决定而承担不好的后果，还是直接告诉他你对问题的处理方法而有可能让孩子产生依赖性？

我们认为，当你的决定真的比孩子自己做出的更好，而且让孩子自己做出决定所冒风险实在太高时，也就是说，当做出错误的选择可能会伤害你的孩子时，你应该替孩子做出决定。这是你作为父母应该承担的责任。不过也要注意，当你替孩子做出决定时，要向孩子解释你为什么做这样的决定，并且注意孩子的反应，但要坦承这确实是你的决定。

教育孩子做出正确选择并不总是通过计划好的活动进行，比如父母不用每次都正式宣布：“今天我们要学习如何使用斯马特决策模表了。”父母在日常生活和对话中都可以对孩子进行这种教育。我们建议父母经常性地非正式地来教育孩子。大一点的孩子会喜欢你提出不带评判性的问题，对他进行教育和鼓励；小一些的孩子会为自己能处理简单的问题而感到兴奋。即使你的孩子只有两岁大也可以开始对其进行教育，当然你得帮助他完成所做的事。

我（布拉德）三岁大的孙子威尔不会开院门上的锁，但是想要拿落在篱笆另一侧的球。我说：“哦，不，院门是锁着的。但我打赌你一定能想到别的方法拿到球。我现在就想出了一个办法，你能不能啊？”威尔冥思苦想，我似乎都能看到他的大脑在飞速运转。突然他跑开了，搬过来一个凳子，踏在上面爬过院门，滚落到另一侧的地上，咧着嘴笑起来。他骄傲地把球扔回来，我抓住球，表扬他：“你是自己做到的，你是自己想出这个办法的，你真棒！你太能干了！”威尔眉开眼笑，然后严肃地说：“爷爷，请你把凳子递给我好吗？我还得爬过去啊。”

在日常生活中，使用“斯马特育子法”的父母不仅仅耐心地限制自己介入并操控的倾向，他们还创造出“育子时间”———无价的开发孩子的聪明才智的机会。在大多数情况下，父母最好教给孩子如