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幼儿园，我们经常可以注意到：当幼儿明确了行动的目的后，有时也不能坚持把一件事做到底。这里有一个很重要的问题，就是幼儿由于缺乏一定的技能技巧，遇到了困难无力自己克服。例如，幼儿本来很想用插片插一架照相机，但插的照相机总不象，幼儿就不愿再插了。因此，除了帮助幼儿明确和确定行动的目的之外，老师还必须注意经常不断地丰富幼儿一些最基本的知识，教给他们一定的技能技巧。比如，指导幼儿怎样画吃竹子的小熊猫，怎样用积木搭军舰，怎样玩“开商店”的游戏，怎样把姓娃家、玩具柜整理整齐等等。这样，幼儿掌握了从事某些活动的必要的技能技巧，再碰到这些困难，就能够克服，同时幼儿又能经常地体验到克服困难后的满足和快乐，于是，下一次再进行这项活动，甚至其它活动时，幼儿也不会半途而废，而会努力把事情进行到底。
（三）在劳动、游戏、学习等活动中培养幼儿的坚持性。
实践与研究都表明：幼儿的坚持性只有在多种多样的活动中、在反复多次的克服�
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