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紧急状态。

同日，日本政府发表公开声明，表示已逮捕袭击帝国大使馆的嫌疑犯，并且可以按照帝国与日本签署的引渡法案，在国内进行审判之后，将嫌疑犯移交给帝国司法机关。

可是，问题并没有这么简单。

当天下午，帝国海军南洋舰队接到了动员令。

同时，帝国国防大臣陈嗣海在国防部宣布，帝国海军与海军陆战队将于近期在琉球群岛举行大规模军事演习。

此时此刻，已经升任“秋波”号驱逐舰舰长的白佑彬上尉正与两百多名官兵在茫茫大海上刻苦训练呢！

第二卷　滚滚洪流　第三章　…　少有所为

两年前，白佑彬来到“秋波”号驱逐舰担任中尉大副时，差点对残酷的现实感到绝望。

与热情洋溢，斗志昂扬的年轻大副不一样，驱逐舰上两百多名兵油子几乎没有什么士气可言。这也不能怪他们，十多年的懈怠，早就磨光了他们的斗志。另外，海军士兵与军官的待遇有着天壤之别，前程更是暗淡无光，怎么可能有高昂的士气呢？

当时，帝国海军军官与士兵实行的是两套截然不同的晋升体系。

从军事学院毕业的军官都有光明的前途，只要个人能力出众，且能够吃苦耐劳，上进心强，都有机会获得应有的地位，并且发挥应用的作用。

相反，士兵的前途则相当暗淡。除了极少数表现出色的士兵有机会晋升为军士，拿到海军的终生聘用合同，混到五十四岁，拿着高额退役养老金回家安享天年之外，绝大部分士兵只能与海军签署三年的服役合同，即便表现出色，也最多续签三年，然后就将离开海军，返回故土。

一般情况下，士兵入役时的年纪为十八岁，完成两期兵役后就是二十四岁了。

此时，已经错过了最佳的学习年龄，可怜的退役补贴不足以让他们学成一门技能，在社会上找到合适的岗位。另外，普通士兵的家庭经济条件都不会好到哪里去，不然也不会参军服役。如此一来，退役后，大部分士兵只能去工厂当工人，而且还是最廉价，最普遍的工人，其社会地位可想而知。

如果在战争时期，士兵还有可能被提拔为军官，甚至成为将军。

和平年代，对绝大部分士兵来说，当他们将最美好的青春奉献给帝国海军之后，得到的只是一张退役证书，以及少得可怜的“遣散费”。

如此残酷的现实，最终只会打垮士兵的斗志，消磨士兵的士气。

体会到了士兵的尴尬待遇之后，白佑彬也曾经想改变现实。当时，他甚至给陈锦宽写了一份报告，希望改变海军的征兵制度与士兵晋升制度，给更多士兵晋升的机会，并且允许士兵在服役期间学习某种生存技能，为今后投入社会生产做好准备。

结果，他的报告只换来了几箱子书籍。

用陈锦宽的回复来说：帝国海军没有能力为数以十万计的士兵提供教育机会，也不需要如此多的士官。当然，帝国海军也会力所能及的提高士兵的受教育程度，并且由“秋波”号驱逐舰做示范。

那几箱书籍就是陈锦宽提供给白佑彬的“示范”工具。

毫无疑问，白佑彬的努力失败了。别说陈锦宽不理解他的要求，就连他手下的士兵都不理解他为什么要这么做。另外，作为白佑彬顶头上司的宋时伦舰长更是觉得，完全没有必要把时间花在书籍上，有那么多空闲精力的话，还不如搞搞体能训练。

直到七十年初，情况才有了改观。

如同江洪波承诺的那样，宋时伦被调回舰队司令部，白佑彬担任“秋波”号驱逐舰的代理舰长。一个月后，白佑彬收到了晋升令，并且正式成为了“秋波”号的舰长。

虽然“秋波”号只是一艘排水量不足两千吨，官兵不过两百余人的驱逐舰，但是作为一舰之长，白佑彬拥有的职权范围与那些指挥数万吨的战列舰舰长没有什么差别。如果说驱逐舰是一个家的话，他就是这个家的家长。

担任舰长之后，白佑彬立即利用陈锦宽给他的“示范”权力，雷厉风行的推行改革。

首先，他提拔了五名平常表现优秀，拥有高中学历，只是资历较浅的士兵为士官，并且赋予了他们足够的权力。随后，白佑彬当着全舰官兵宣布，文化科目成绩将与日常考核挂钩，而且所占比重与专业训练成绩同等。

三个月后，在大部分士兵的文化成绩都达标之后，白佑彬将改革推入第二阶段。

按照他在学院学到的方法，战舰上的士兵采取“三一