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全名）在哪？”以强化宝宝对自己叫什么的认识。

宝宝在长大：宝宝每天都在长高长大，可是他自己却还不能体会到这点，因此父母要有意识地促使宝宝认识自己的成长，可用多种方式让宝宝了解自己的变化，如：早上在帮宝宝穿衣服的时候，可以假装惊喜地说：“宝宝一晚上就又长高了哦！小是后都比原来大了，鞋子也快装不下小脚了，宝宝快成大人了！”这样的谈话会使宝宝认识到自己每天都在变化和长大。

另外，定期给宝宝测一下身高和体重，让宝宝将自己的身高和体重与前一次进行比较，并提示宝宝：“哟，宝宝又高了，都到这儿了！身体也又胖了，宝宝已经快赶上爸爸妈妈高了！”这时候说出这样的话，宝宝会真实地体会到成长的快乐。

总之，父母需要采取各种措施和方法，向宝宝传输“我”这个概念，从而让宝宝意识到自己的变化和成长的真实性。

另外，此阶段还应掌握的认知能力有：“对应”、“相等化”、　“形式排列”等，可以这样来训练，如：

对应：吃饭的时候每人一把椅子、全家共3口人，让宝宝搬够需要的椅子。每个人一个苹果，4个人，应拿几个苹果，指导孩子从一堆苹果里拿出需要的四个苹果，分给每个人。给孩子们准备许多图片，让他们挑选出每种小动物需要什么食物，再做对应练习。如小兔子要吃胡萝卜，小狗要吃肉骨头，小猫要吃小鱼等等。家长可以将对应这种概念贯穿到生活中，从多种角度对宝宝进行对应训练。

相等化：给孩子一些积木，让孩子拿出一块大积木和一块小积木。然后提示孩子“再放上哪块积木就和那块积木一样高？”让孩子找找、拼拼。必要时家长可以提醒他。

30～36个月宝宝可能患的疾病及护理（6）

形式排列：给孩子一些不同颜色的珠子，让他按两个绿的，一个红的，两个绿的，一个红的……来穿。如果孩子开始不明白，家长可以和宝宝讨论这些珠子是怎样排列的，也可以一旁指导，帮助孩子穿成功。当孩子逐渐熟悉了这种游戏的玩法时，家长可以再给孩子一些图形，如圆形、三角形、正方形等，让他把这些图形按圆形、三角形、正方形、圆形、三角形、正方形……这种形式进行排列。

总之，此阶段是宝宝认知能力发展的重要阶段，生活中的很多游戏和小事都蕴藏着各种需要让宝宝认知的事物，只要大人善于做一个有心人，就不能从生活中创设类似的游戏来训练宝宝。

训练目标：培养宝宝的认知能力，增强宝宝的科学逻辑思维能力，增强宝宝的聪明才智等，为以后的生活、学习等打下良好的基础。

？社交能力的培养

方法：我们要培养此期宝宝的社交能力，因为这对于孩子的入园、入托，以及以后的社交、生活等都有很重要的作用和影响，具体的培养方法可以这么做：

请朋友吃东西：邀请邻居或亲戚家的小朋友们来做客。家长告诉宝宝，今天有小朋友来家做客，我们为客人准备了许多食物。逐一出示食物，让宝宝说出食物的名称，不会说的，家长要告诉他们。并把食物放在盘子里。客人来后，让宝宝拿出食物，请小朋友吃，在此过程中，要教会他学说短句：“我请您吃x×x。”然后将食物送到小朋友的手里，鼓励小客人接过食物时说：“谢谢”，让宝宝学会说：“不客气”或“不用谢”。主人、客人可以轮流做。

给同伴讲故事：平常家长要注意给孩子讲一些简单易记的小故事，并且重点训练孩子记住某个小故事。家长可以在外来小伙伴来家玩时，组织他们举行一场小小故事会。家长可以让小朋友们围坐在一圈，轮流着让小朋友站在圈子中间，给小伙伴们讲一个故事，故事可以是以前孩子经常听的故事。如果孩子中途卡壳了，这时家长可稍作提示。并且家长一定要深情地和孩子对视，并鼓励他们的一切反应。待孩子讲完，家长要和其他小朋友一起拍手喝采。接着请出下一位小朋友。

和孩子聊天：每天故意和孩子坐下来说会儿话，不带任何个人主张，我听你说，或你听我说，无论孩子说什么话，都不要训斥孩子。对于年龄较小的孩子，他们的语言表述还不太连贯，所以家长在跟他们聊天时，孩子总会出现言语不连贯、用语不当、多重复等情况，对此，家长不可当面指责，只要多示范，孩子渐渐就会讲好了。

关爱他人：这个时期的宝宝已经逐渐开始依恋和关心其他小朋友了，因此，父母要努力促进宝宝养成关心他人的好行为，当宝宝表现出关心他人的行为时，父母