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导处长官、教官致敬以后，回各自教室。

“洋火棍儿”这时走到跪在操场上的那些学生面前。让这些学生一字排开站好。就从头至尾给每个人搧了一个大耳光，吼道：“滚回去！”

孙家盛和刘宏茂这天早上，挨了多少个耳光，记都记不清了。他们捂着灼热肿胀的脸，一瘸一拐，偏偏倒倒地向教室跑去。快到门前时，孙家盛回头看见“洋火棍儿”还不可一世地站在那里，非常痛恨。心里骂道：“妈个巴子的，这个打，大爷我早晚要报回来的！瞧着吧，二鬼子，熊样！”

上课的钟声响过后，各教室都开始上课了。上课，无非是先生讲，学生听。但此时的课堂冷酷无情，教鞭漫天飞舞，随时都可能劈头盖脑的向你抽来。无端的训斥、挨打挨骂、罚跪罚站都是家常便饭。接受奴化教育的　“学生”呵，简直如同牛马、奴隶！……

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（1）第二章　风华少年

（1）一周的“勤劳奉事”，是在开拓团干活。超重的苦力活把每个小学生都累得筋疲力尽。星期一，他们都是拖着一身的疲惫到学校来上课的。

第二节课结束前，训导处长官“花生米”，亲自给二年级二排送来一个插班学生。他之所以要亲自把这个插班生送到教室来，是因为这个学生是由县教育科的人亲自送到学校来的。他觉得这个学生来头不小，借以表示重视。这一大一小一进教室，全教室的人都抬起头来用惊异的目光瞅着他们。刘光馥老师一向厌恶“花生米”，见他进来也没招呼，冷冷地向着他。

“花生米”一改平时冷峭的面孔，点头哈腰地用日本话跟刘老师说了一通。意思是：刘先生，奉县教育科的指示给您二年级二排增加一名插班生。他的名字叫刘立武，十岁。刘老师只是用日本话“嗐”（是）“约西”（好）简短地应答着。

“花生米”见刘老师对他总是冷冷淡淡的，很有些尴尬。于是就摸着刘立武的头搭讪道：

“一个白面书生干哈（干啥）不立文，偏要立武呢？