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了很大的力气要学会读懂，结果预习的工作变得很辛苦，而且对自己的能力提升帮助不大。
其实，这种做法是有一些偏差的，我们应该明确预习的目的，是提前对于要学习的课程有一个初步的认识，而不是提前全部学会，那样的话，在课堂上的时间就变得效率不高了，而且也很不利于孩子们在课堂学习时的兴趣培养。真正的预习目的，是要找出知识困惑，以便将来课堂学习时有的放矢。因此，也就无需彻底搞懂，主要是把问题找出来，写在笔记本或者书上，等到上课时，与老师所讲内容进行对照，从而提高印象水平和学习效率。
在预习的方法上，很多同学采取了死读和苦读的方法。其实，这些做法都是对于预习的方法缺乏正确的认识。简单地说，在预习过程中，有两个关键技术要教给孩子们，一个是知识回顾，一个是假设联想。我们都知道“温故而知新”，说的就是这个道理。知识之间的关联性很强，往往以前学习的知识就是新知识的基础，所以，在预习的时候，不要一下子就开始看新知识的具体内容，而要先看看新内容的题目，然后，尽自己所能去回顾一下以前的相关知识。
当然，除此之外，关于预习还有很多要注意的地方，比如，预习的时间不要过长。小学生最好将一节课内容的预习时间限制在10分钟之内，这样可以提高孩子们阅读和学习的速度，而且还可以锻炼孩子们的概括能力和分析能力。
另外，还要及时复习，加强记忆减少遗忘。
孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”复习在学习过程中是一个很重要的环节。具体解释复习�
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