第22部分(第4/4 页)

定送我上天主教私立小学，大概因为听说去公立小学的东方孩子，常因为种族歧视而挨揍。

这里的同学果然很友善，他们排成一行，跟我握手。

“你叫什么名字？”一个同学问。

我怔了一下，不懂他说的话。四周所有同学居然一齐大声问：“你叫什么名字？”

我惊慌地愈不知所措了，终于想起自己会的一句，低着头，小声说：“我不知道！”

一下子，全安静了。接着整个教室笑成一团。老师赶忙挥手，把笑声压下去。

“他叫‘轩刘（ShiuanLiu）’老师拿着资料卡，念出我的名字。她的发音很怪，读成了‘尚卢’。”

因此，我就变成了“尚卢”。

其实没来美国之前，我已经会了英文的大小写，也学了几句基本的会话。

但是那天，我为什么连最简单的一句，也没听懂呢？

我发觉，跟老爸、老妈学的英语好象不管用，因为美国孩子都不那么说。即使说，也不是那个调调。学英语，由过去最没道理的事，从上学的第一天，变成我心里最重要的事。

我知道：如果我不学，我会孤独。

如果我不学，我会被欺负。

如果我不学，就像上学的第一天，即使别人不侮辱我，我也会有被侮辱的感觉。

这就是，为什么每个半句英语不通的孩子，到美国没多久，英语都能讲得叭叭叫的原因。

把你丢进去，让你浮浮沉沉、自生自灭，你不想淹死，自然就会了。

而且，父母的教育水准愈差，他们孩子的英语可能说得愈“道地”，说得没一点中国腔，跟老美一模一样。

因为，他们的父母没有以自己不标准的英语教孩子，孩子完全是跟美国人学的！

对我的导师，一头蓬松白发、五十多岁的普兰蒂太太（Mrs。Pruntey）来说，我必定是她教学生涯中的一大挑战。

她把一个小笔记本和一枝铅笔交到我手上，看着我把黑板上，她规定的功课，一个字、一个字地照抄下来。

我只是照抄，不懂字的意思，也不知道单字与单字需要间隔。

但是普兰蒂老师，并不立刻纠正我，更从来没帮我抄过一个字。她只是不断点头：“很好！很好！”

我感谢她，她懂得教语文的道理——把我丢下去，让我自己挣扎。

挣扎中，学得最快。

我也感谢莉莉（Lily）。她是希腊人，有着一头深褐色的卷发，和像日本卡通娃娃一样大大的、湖水般的眼睛。

我不记得我们是怎么“搭上线”的。

只记得每次，我都用一个耸耸肩，加上手势和几个支�