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死了死了的！”每一次都吓得他浑身直冒冷汗。他想：鸠山这个混蛋也不管了，弄不好，真要死了死了的。他狠狠地咬了一口自己的右拇指，自言自语道：“记住了，往后别再打学生了，否则，看来只有死路一条。”

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再说体育教官“洋火棍”，才是个色厉内荏的家伙。平时打骂学生成瘾，下手狠毒。当晚，经刘立武兄弟们一“调理”就吓得屁滚尿流。“调理”他的人走了很久，他还动都不敢动。怎奈寒气袭人，冷得他上牙磕下牙，周身瑟缩。寒冷难耐时，他才偷偷地摇晃了一下头，弄掉了“维得罗”，始见周围已空无一人，校园里一片寂静。他想挣脱手腕和腿上捆绑着的绳索，几经努力也未奏效。因校中无友，不好直唤某人帮忙，只好假作呻吟，争取同情。叫唤了半天也未见来人。此时此刻，他才倍感孤独、恐惧。他想：这样下去，只能落个冻死鬼的下场，于是改低声哭泣为鬼哭狼嚎。

“洋火棍”这一闹腾，把住在校园里的教官们都惊扰起来。但是没有一个人出来救他。一是多数人懵里懵懂，情况不明，害怕出去遭到同样下场；二是他平时打骂学生心狠手辣，在教官中也惹起了公愤。有人甚至幸灾乐祸，希望有人好生整治他一顿；三是他为人骄横，人缘极差，没人会为他两肋插刀；再一个就是怕沾包，夤夜里黑灯瞎火，去了弄不好被他反咬一口，那可是跳进了黄河，洗也洗不清了。因此随他干号，谁都没有答理他。他也只好在袭人的寒气中瑟缩踡伏着。

待到鸡叫天明，男女教官们才一块儿走到他跟前。老师们都问他：

“这是咋回事，谁干的？”

“我打学生，家长来报复。”　他有气无力地回答。

“你打学生也太狠了。打在人家儿身上，疼在人家娘心上。你们无干无故把人家打得皮开肉绽，人家咋能不恨你呢？”一位男老师说。

“经常示意你别跟日本人学，动不动就往死里打人，你总是不改。”又说：“人家看你是先生，没动你一根毫毛，也够仁义的了。” 又一位男老师说。

“人们常说‘打不出秀才，教得出举人’；‘打生恨，教生恩’。”　一位女教师说。

“‘师者，所以传道、授业、解惑也。’这才是我们老祖宗教书育人的传统。动不动就打，就骂，就罚，那哪是教化，纯粹是奴化。”　另一位女老师说。

“是啊，动不动就打呀，骂呀，哪里有师德可言。”　大家附和道。

老师们在扶他进屋时边走边说，跟他讲了不少道理。老实说；“洋火棍”有生以来，还从未听到过这么多大道理。有些道理他还听不懂。但是这一夜的经历使他明白，再不能象日本鬼子那样打学生了。

“洋火棍”发起了高烧。他躺在炕上也不得安宁，“再打学生就要你的小命！”的警告声，时刻萦绕在他的耳畔。忽然，他爬起来跪着呼喊：“爷！不敢了，我再也不敢打人了，饶了我吧！我的爷——”

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自从五个小孩，因为学生们经常无故挨打，“调理”了校长松本和体育教官“洋火棍”，福寿小学象是换了一个天地。就连其它学校打学生的现象也少了。是谁干的这件事？众说纷纭。有的说是学生家长干的；有的说是学生们干的；有的说是侠客干的；有的说是神仙显灵，传得神乎其神。更有贤者把它与大气候联系起来，认为日本鬼子已近日暮途穷，抗日的组织又频繁活动了。不论怎么说，对此，大人小孩都拍手叫好。

其实，对于这件事刘光馥老师是最清楚不过的。那天晚上她分明看到是五个小孩子在教训“洋火棍”。而其中有刘立武一个，她是看得清清楚楚。因为这个孩子的长相，就连举手投足都酷似她正在延安抗日军政大学学习的儿子。经过她仔细观察，经常和刘立武在一块儿的有四年级的赵学志，三年级的孙家盛、刘宏茂，几个都是好学生。但是那一个高个子，大块头又是谁呢？从那晚上的行动看，他们不象是一群乌合之众的贸然之举。显然他们是有组织有计划的行动。应该把他们引向正路，否则发展成草寇邪帮，成为恶势力，那将断送他们的一生。她这么想。

一天中午，她牵着刘立武的手，领着他到处转悠。还到堂役那儿买了一块“槽子糕”，塞给了他，象妈妈对儿子似的亲昵。问他爹、妈的身体可好，问他是怎么学习的……他都一一作了回答。