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算只是看在她能够信任我，告诉我她的故事的份上。所以，一次晚自习，我拿着《史记》走到她身边“你就古文很薄弱，为了提高你的成绩，也让你有点事情做，每天翻译一点，送到我这边来给我改，知道了不？”她配合地答应了下来，经常性地出现在我的办公室，刚开始我们都很拘谨，渐渐的，也就什么话题都开始涉及。我发现陈辰是个敏感于生活的孩子，很多事情，她的见解独到想法新颖，她的一些喜好也扩充了我的感知范畴，甚至也开始看看她推荐的动画电影。杨煦多次和我讨论过陈辰，就像是把她这个个体当做课题一般，他说如果可以把陈辰拉回到她初中的状态，也许会是一篇不错的论文，因为陈辰太独特也太典型。而我从始至终也没有和杨煦讲过陈辰和她老师的故事，着是多年来我为数不多的几个没有告诉杨煦的小秘密。

开学有一段时间了，学校却迎来了调研，其他学校的老师都要到这里来听课，而我正好被要求要开一堂语文课。我进教室的时候，陈辰还没有回来，等她看到水泄不通的教室，居然就直接爬窗跳回了座位，当着这么多老师领导的面，我忍不住有些笑意，也缓和了我不少的紧张感。但是陈辰似乎很紧张，一堂课都没怎么抬头，虽然提问她，她还是发挥得很棒。没有回自己的办公室，而是就近去了周老师的办公室，很多老师都围着我谈论着公开课，我却隐约听到一个老师在和周老师谈论着陈辰，在那个老师身后还有一个年轻的女老师。周老师似乎是在抱怨陈辰的散漫，见我这边人走的差不多了，也把我叫了过去，我这才知道，这位老师曾经是我们这边初中的数学老师，申请去了陈辰的初中，也正好任教陈辰，还和周老师是曾经的同学，而站在身后的女老师就是陈辰的语文老师，我也是第一次知道，原来她叫亓清。陈辰为什么会反常的原因我算是明白了，但我没有在亓清面前提过陈辰，我不懂就算是拒绝也应该留有余地，至少她应该知道陈辰有多么脆弱，也许也正是她明白陈辰也同样有多么坚强，但我能感觉到当她知道陈辰过得不好时，还有有些许的难过。晚自习，我写了张纸条给陈辰：我不知道你发生了什么事情。大概我能猜到，不过不管怎么样，你还是振作起来。之后陈辰似乎很好地平衡好了所有的关系，在学校过得如鱼得水，我也越来越少看到她被周老师拉进办公室挨骂，只是她的成绩还是不够好，至少没有达到我对她的期待。她似乎慢慢地对我开始有了依赖，但我却有了些许的害怕，不喜欢和别人太多亲近，这也是我没有多少闺蜜的原因。我不知道要怎么拒绝陈辰的好意，尽量不让她感觉到我的不喜，所以我和她说：我是怕别人依赖我，因为我自己常常感到无力，所以承担不起更多的东西；所以朋友之间我不会帮人做决定。对于你，我会感到无力，我不能希望每个人都像我一样，可以把一些东西深藏，可以不在乎一些东西，可以笑着面对生活，我也不能改变身边的人，也没有办法可以改变，之多算是影响，所以我周围的人，因为更多的相同之处而走到一起，然后用各自更优秀的地方来彼此影响。

作者有话要说：

☆、离合篇·二

我从北方来到这座南方城市已经近十年了，但是朋友却并不怎么多，我不太擅长去表达，也不太会客气亲近地接受，所以身边可以说上话的似乎也就是张梓梓了。张梓梓和我是同年进入这所高中，但是她比我幸运得多，本地人，自家条件很不错，自然做什么事情都容易轻松些。张梓梓总会拉着我聊天，介绍她的朋友和家人给我认识，照顾着我的生活，有这么一个朋友其实也是不错的。张梓梓总能很容易地和大家混熟，可是我却不能，有时被她拉去参加很多聚餐都让我有些许反感，觉得不自在，但我很明白这是必要的应酬。所以当我和陈辰之间的距离越来越不受控制的时候，我是惊慌的，我不习惯和一个人亲近，当然杨煦除外，何况她还是我的学生。但是我又拒绝不了，因为这一切似乎我也并不是完全被动。情绪有些烦乱，可是我却不想和杨煦讨论有关陈辰的话题，怎么会变成现在这个局面呢？所以我开始给别的学生更多的关注，至少不能让陈辰成为那个特殊，我对陈辰，只是一个老师对有资质学生的本能。但许是我的教学方式有问题，还是我整个人的心态没能平稳，一班的成绩并不理想，我也接到了通知说高二我可能不能再教实验班了，只带个文科班，也算是给我减压。这个消息直到快期末的时候，我才告诉陈辰。她似乎不想接受这个结果，她开始很认真地听课，会召集同学和她一起对我表达不舍，甚至在我生日的时候在黑板上写了大大的生日快乐，为此周老师还有点不高兴。陈辰还会