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这是因为近年来，在小留学生该不该留学的问题上，或多或少有些误区。

好像小留学生因为自控能力弱，很容易变成“留学垃圾”。

其实，人的成熟度是不能光以年龄来划分的。

所谓“穷人的孩子早当家”就说明，心智成熟与家庭背景、个人经历等等有很大关系。

如果有一个量身订做的留学计划，如果孩子的独立能力也较强。

由此实例可以看出，他的选择最多，家长对留学的投入产出比也最高，还可以加装若干个“转向轴”。因此，是很划算的。

如果光从省钱的角度，非让孩子在国内读完大学再出去，未必就是真省钱。

关于这些，后面的章节会专门论述。

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给孩子一个机会是家长的责任

若从家庭背景的角度考虑，还有不少类型的孩子如果去留学，既有可操作性，也比较划算。

简而言之，那些没有多少人力资源可以利用的家庭，其孩子要是没有什么只有在中国发展才能发扬光大的天赋（诸如会一门民间艺术，或演艺才能），但家里尚有一些积蓄，那么，留学的好处会显得更多。

某些家长有个理不清的情结，即：自己当初的起点很低，但凭个人奋斗，混出今天的模样，也没靠家里的扶植。

那么，到了自己的下一代，也应靠个人的努力去打拼。

正所谓“儿孙自有儿孙福”，用不着老一辈去操心。

其实，做父母的若真爱孩子，娇生惯养固然欠妥，但非要让孩子吃自己曾受过苦，似乎也大可不必。

那些没有任何人力资源等你去收获的普通人家，首先应想到，如果你不能给孩子一个保障，那么就尽所能及，给孩子创造一个机会。

什么叫机会，从资源紧缺的地方，转换到资源相对丰富的地方，并加以利用，就是在创造机会。

孩子能不能把握住这个机会，要看他的努力，看他的造化；

而家长给提供这个机会，是家长的责任，或者说是义务。

上述的一席话，有的家长可能会觉得，说得太重了吧？

然而，对于那些“给点阳光就灿烂”的孩子来说，如果家长因一念之差，放弃了扶植孩子一把的责任，将来，即使孩子不埋怨，但是，当你看到学习成绩不如自己孩子的邻家子弟，因为出去了，而事业有成，那么，你的懊悔很可能是刻骨铭心的。

而且，是无法与人言说的。

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资源短缺，让筛选变得残酷

无庸讳言，由于人均的教育资源短缺，我国目前无法象许多发达国家那样，免除高考。关于这一点，不仅中国做不到，亚洲不少比我们发达的国家和地区都做不到。

为什么做不到？还是人均教育资源没富裕到一定程度。

东方与西方的智囊们所提供的治国之策有本质的不同，但有一点是相互认同的，即：资源之争是本世纪的根本之争。

这十三个字的含义太丰富了。

不信？那你就用以后几十年的社会风云变幻去验证吧！

国家大事太宏观，有大小栋梁之才运筹着，甭用你我操心；

孩子教育虽然很微观，但可是一个家庭的大事。

在人均教育资源短缺的形势下，家长们的运筹方法各有各的不同。

有的是凭借个人的某些优势，要风有风，要雨来雨。在国内搞掂能搞掂的一切；

有的是采取赎买政策，花钱寻找海外的教育资源；

有的则靠狠抓思想工作，让孩子树立自力更生、艰苦奋斗的决心。把层出不穷的考试，当成接连不断的考验，奋力突出重围。

孩子能经住什么样的考验，就享受什么样的教育。

第一类家长的行为让人醒悟到：在资源短缺的环境下，的确有个如何公开、公正分配资源的管理问题。

第二类家长的行为让人感叹：钱不是万能的，但没有钱，的确是万万不能的。

第三类家长的行为给人的感觉最复杂。

首先的感觉是悲壮——能突出重围的，当然都是好样的，而那些在突围时倒下的呢？又逊色多少呢？

悲壮之后是无奈——在物质短缺的时候，精神鼓励，永远是弱势一方手中最后的盾牌。

无奈之后是反思——在考！考！是筛选者掌控的法宝，在分！分！是被筛选者被选中的命