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或吊灯有损坏，我就会有麻烦，你们得赔付。”后来有只椅子腿儿给弄坏了，肇事的家伙向我付了赔偿。我们回家之后，父母问了我一些问题，但都是通常的那类问题：“过得怎么样？感觉最开心的是什么？感觉最不好的是什么时候？有没有什么事你希望当时是用其他方式做的？”

我回顾了周末两天的活动，我和朋友们第一次一起购买原料做饭。我们做了一顿家常的意大利面晚餐，但买东西和做饭花了很长时间，我真希望我们是带着饭来的，这样我们就能留出更多时间滑雪了。这是唯一的一件我想要用另一种方式做的事情。

我（凯特）记得，第一次去大学里，我就能够辨认出哪些学生是聪明能干的，能够把他们和其他学生区分开来。这两类学生之间的区别很明显：聪明能干的孩子玩得开心，处境安全，按时完成作业；而父母没有给予自由和赋予责任的孩子则酗酒，干蠢事，无节制，让自己置身在危险之中。要使你的孩子做好准备迎接即将来临的大学生活，就要让他们先准备好外出旅行时独立处理问题。

第十一章　让孩子清楚别人对自己的看法（1）

“嗨，”斯特拉德莱塔说，“肯帮我一个大忙吗？”

“什么事？”我说，并不太热心。他老是要求别人帮他一个大忙。有一种长得十分漂亮的家伙，或者一种自以为了不起的人物，他们老是要求别人帮他一个大忙。他们因为疯狂地爱着自己，也就以为人人都疯狂地爱着他们，人人都渴望着替他们当差。这说起来确实有点儿好笑。

———Ｊ．Ｄ．塞林格《麦田里的守望者》

如果孩子们能明白别人如何看待自己，他们就既可以与他人良好共处，又能客观地评估现实。这种自我认知能让他们现实起来，他们就不会有“每个人都恨我”的极端想法，或认为“每个人都喜爱我，我不可能犯一点错”，这两种想法能产生同等有害的后果。真实地看待自己也是孩子成长的催化剂。认识到别人很喜爱自己能帮助害羞的孩子发展社交技能，树立自信心；同样，知道自己在他人眼中太骄傲自满有助于像斯特拉德莱塔那种自以为是的人变得谦虚一些。

当人们（孩子或者成年人）知道自己的长处，就更可能加入到某个特别的领域，也更有可能在那里做出成就；这就像知道自己的短处能使自己为潜在的挑战做好准备。如果不能准确、现实地认识人们对自己的看待和反应，就难以成为能干的孩子。在本章中，我们提供了三种方式来帮助你的孩子正确地看待自己：

●　玩游戏，鼓励他们想象朋友们如何看待自己。

●　给参加社会聚会或家庭聚会的孩子录像，然后观看录像并讨论孩子的行为举止。这几乎是强迫孩子来现实地看待自己。

●　在孩子和朋友争吵之后介入。你的提问和接下来的讨论有助于孩子客观地看待他自己的行为。

对一个孩子有效的方法可能对另一个孩子没有效果，因此我们给出上述三种方法供您选择。例如，比起大孩子来，幼小的孩子可能更喜欢第一种玩游戏的方式，但也并非一成不变，有些大孩子也会发现玩这种游戏很有趣。

孩子以朋友的眼光看待自己

让孩子想出三到五个朋友，想象每个朋友会如何看待自己。“这个朋友最喜欢你哪一点？”“这个朋友最不喜欢你哪一点？”

时间：十到三十分钟。

地点：任何可以交谈并且你们其中一个人可以写字的地方。

设备：能写字的东西。

父母要记下孩子的回答，然后逐条读出来，问问孩子如何看待这条描述。再把孩子的回答写下来。你们可以平平常常地做这个游戏，也可以假装这是场名人访谈，来使游戏更有趣，就像一位父亲和女儿琼所做的那样：

“假装你是帕蒂，”他说，递给女儿一个假的麦克风，“帕蒂，你认为———假设你需要思考这件事———你为什么喜欢琼呢？”（假麦克风只用于孩子还很小，并觉得它很有趣的时候。）

“我喜欢琼因为我觉得琼人很好。”

“在哪些方面好？告诉我她是怎么好的？”

接着，当女儿的回答足够详细时，他又问：“琼有哪些地方你不喜欢？能给我举出一个例子吗？”

“我不喜欢琼总是和玛莎在操场上玩，她应该多和我玩玩。”

当你的孩子假装所有的朋友回答完毕这些问题，你也记下了孩子所有的回答，你就要开始和孩子讨论了。你可以对孩子说：“好了，现在你又回来当琼