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，边读边想，甚至不止一遍地 读，领悟其中要义。精读书的选择因人而异，无论是专业需求还是兴趣所至，适 合自己的就是最好的。在本书的〃特别分享〃栏目中，我把对自己影响深远的十 一本书推荐给大家分享，以此证明精读的力量。
虫工木桥◇。◇欢◇迎访◇问◇
第48节：管理……让学生爱上你的智（17）
第二法……读书要〃巧时结合〃。这个方法是为〃懒人〃和〃忙人〃量身打造的 。巧，是指巧妙的选择读书内容。例如，很多老师都为阅读大部头的中外经典名 著而苦恼。现行的语文课本中，涉及到大量的名作片断，在讲授这些相关内容时 ，老师往往感到力不从心，捉襟见肘。但如果真的一本本阅读下来，又不太现实 ：一是没有时间，二是缺乏毅力。这个时候，不妨〃投机取巧〃一下，先读读名 著的精缩版或内容简介，再读读名家笔下的权威评论，然后根据兴趣和时间，研 读其中的经典部分。这时，再走上讲台，老师们就有了底气，不仅了解名著内容 ，还能把名家评论娓娓道来，再通过研读经典部分，加上些自己的本色见解，自 然能令学生刮目相看。平心而论，这种〃巧〃法显然不符合严谨的读书精神，但 对于终日不得闲的老师们而言，不失为一个有效的读书方法。
读书还要〃时〃。这里的〃时〃，指的是随时。我曾经看过一篇文章，是一个研 究中国文化的美国学者谈中美的读书观
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