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和结果的游戏。做父母的不要奇怪，这种验证没结束时只有让他反复进行。

4～7个月结束时，婴儿会懂得他看不到的东西也是存在的（这就是为什么当你不在屋里时他会哭）。这种现象被称作客体永存。婴儿知道他看不见的东西也存在，可以帮助他寻找藏起来的对象。这是一个很好的进行捉迷藏和藏东西游戏的时期。稍后，我们将讨论如何利用客体永存教孩子手语。

交往能力的发展

在这一时期孩子也许会表现出他的个性。这一时期开始时，他似乎很被动，但后来婴儿变得自信。当他的身体发育和认知能力得到增强后，他变得急于想要与周围的世界互动和联系，尤其是想与你和看护者交流。他也许对你的注意力变得有点苛求，因为你与他接触最多，是他最好的老师。强烈的兴趣使孩子从6个月开始积极学习手语。此时，孩子喜欢各种互动游戏，你可以趁机教他更多的手语。

让我们来学手语

作为家长，我非常喜欢与4个月大的婴儿相处。我喜欢进入个性发展期并希望与我交流的孩子。这时孩子开始做一些事，比如游戏、吃东西和活动等。因为孩子的互动性增强，你有更多的主题与他“讨论”。

比如，想一想当孩子学习吃东西时你能教他哪些手语。你也许会对孩子说：“你想吃东西吗？给你一些香蕉。你想要更多的香蕉吗？好，我们完成了香蕉。你想喝牛奶吗？”这些交流是非常简单的，但是想想看，在孩子吃东西时你可以教他多少手语呀！

由简单手语开始

现在孩子处于观察和学习手语的黄金时期。从5～10个手语开始，选择一些你最需要使用的和孩子最有兴趣的手语，把这些手语融入日常的交流中。下面是我们推荐的适宜这一时期学习使用的手语，其中有些适用于多种场合。

注意：下面带星号的手语是适于婴儿在4个月时使用的手语。因为，婴儿在4～7个月发育有着非常大的不同。婴儿6个月或7个月之前，你也许暂时不需要某些手语。例如，6个月前，多数婴儿是不吃固体食物的，所以一些进餐手语此时是不适用的。

进餐时用的手语

*　牛奶☆

*　都做了、完成了☆

*　更多☆

*　吃

*　是的

换尿布、穿衣服时用的手语

*　换尿布☆

*　衣服

*　都做了、完成了☆

*　灯和风扇☆

*　起来

*　按摩

活动时用的手语

*　书☆

*　都做了、完成了☆

*　更多☆

*　玩

*　音乐

*　汽车

*　狗、猫

*　熊

*　是的

洗浴时用的手语

*　洗澡☆

*　都做了、完成了

就寝时用的手语

*　书☆

*　睡觉、上床☆

*　音乐

*　熊

这些手语是很有效的，因为：

☆每个手语都非常独特，它与其他手语很不相同，是不会被搞混的。

☆它们与孩子正在经历的事相联系。

☆它们每天的使用频率都很高。

具体选择哪5～10个手语并不重要，关键在于它们必须是你和孩子最经常使用的。

后面我们将逐一介绍这些手语，解释它们的使用方法，用插图描绘动作要领。我们首先介绍使用手语的整个过程，以使你了解如何将手语融入日常生活中。书　包　网　txt小说上传分享

认知能力发育（2）

手语与场景的关系

你不需要单独找时间与孩子练习手语。当你和孩子在一起做事情时可混入手语。在特定的场景中加入手语，使孩子能够很容易将手语与它指向的概念、对象联系在一起。比如，当你用奶瓶喂孩子时做牛奶的手语，当孩子吃东西时做吃的手语。

注意：孩子刚刚开始对一些事物形成概念，在这一时期结束前，很难把握不在当下和眼前的对象的概念。所以不要用“不在当下和眼前”的对象迷惑孩子。比如，不要对孩子说你准备30分钟后给他读书。如果你说“我们要读一本书”，意味着现在就做这件事。孩子不明白等待是什么意思。