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作者：我先问一下，什么时候学习开始下降的？

家长：最近几次。这几次考试明显下降。

作者：原来呢？过去学习比较用功吗？

家长：原来学习很好，也比较用功。

作者：可以告诉你们，这个孩子就是属于从小对学习比较畏惧的，有压力。为什么一考试就发烧，这是个心理反应，紧张啊，就是对学习有负担感。

家长：有一次我在她家，听到她问，妈妈我可以打个电话吗？我觉得不理解，一个初二的孩子，打个电话还要妈妈批准。

作者：一个初二的孩子打电话还要妈妈允许，这就能够感觉到孩子从小属于父母催促、管理、包办这种类型比较明显的，对孩子管得比较周到，比较严密，对孩子的学习肯定也是督促得比较多。

孩子学习有压力。凡是一考试就发烧，或者一考试就咳嗽，这叫考试综合症。都是因为平时学习紧张，一考试心理尤其紧张，就好像运动员一到比赛就紧张一样。

为什么紧张呢？就是有个高目标压着她。那个压力从哪儿来呢？也可能自己压的，也可能家长压的，也可能环境压的。

在有压力的情况下，孩子学习有可能在一个时期内能坚持下来，但是时间长了，她心理承受不了，突然出现滑坡，甚至可能出现长期滑坡，就一直滑下去，这也是可能的。

在这种情况下，家长应该和孩子沟通，一定要让孩子从压力中解放出来。任何人在压力下都很难发挥好水平，而且很容易疲劳。一考试就发烧，肯定影响学习成绩。所以家长不要着急，你着急不是对孩子压力更大了吗？

家长：这次讲课我让她妈妈来，她说：我不能离开，我不在家没人看着她，她该看电视了。

作者：所以，现在的当务之急，是让家长和孩子谈一谈，使孩子能够放松，不要在压力下学习。

为什么孩子认为妈妈的批评不对

家长：现在的孩子逆反心理很强，家长说话，她总是认为不对。家长对她的学习很着急，对她的将来很担心，可是她总不理解家长的心情。

作者：这样的情况可能还真是有一些。孩子多大？

家长：十二岁。

作者（对孩子）：你妈妈说得对吗？

孩子：不对。

作者：你妈妈说现在的孩子逆反心理很强，有时候家长说话总是认为不对，你妈妈这句话对吗？

孩子：不对。

作者：那你说，你是什么样的心理呀？

孩子：我觉得她说得不对。

作者（对家长）：这就和你逆反，认为你说的话不对。

孩子：我觉得我们说话有我们自己的看法，我妈妈有时候不理解我们。

作者：你觉得家长不理解你的看法。能举个例子吗？

孩子：比如穿衣服。我喜欢那种黑色和白色的，我愿意穿那样的。我妈妈老说我没眼光。

作者：这首先说明妈妈的眼光和你不一样，她有她的眼光，你有你的眼光，不是你没眼光。再举个例子。

孩子：我是学萨克斯的，我在家里不愿意练，这是我的毛病，但是在学校吹得还算可以，是首席（不好意思，笑）。我妈妈老拿我和别的同学比，她这样比我觉得不对，我的优点她也应该能看出来。

作者：讲得很好。我对你刚才讲话的评价是：我认为在你刚才举的两个例子中，都是你正确，而你妈妈不正确，比如说眼光问题。

大家对自己的穿着的看法肯定是不一样的。但是我想，一个孩子到你这个年龄应该是为自己穿而不是为妈妈穿了。

非要穿得你（指母亲）看了舒服，她自己看着不舒服，然后跟同学们在一起还不舒服，那多别扭！现在你要求妈妈穿一身你的衣服过一个礼拜，你喜欢的衣服让你妈妈穿一个礼拜，你看妈妈舒服不舒服？她要不舒服你说她没眼光。

另外，你妈妈是想让你各方面都比别人好，比别人强，所以她老拿你的短处和别人的长处去比，是这样吗？这样不可以。

那你回家拿你妈妈跟别人比一比。专门拿你妈妈的短处和别人的长处比，看她舒服不舒服？

孩子：其实我在家也老比。

作者：这就是逆反心理。另外，家长对你的学习很着急，你觉得这个着急有必要吗？

孩子：有点。我小时候，就是您刚才讲的那类的，学习不是太努力，但是成绩也还凑合。现在上中学以后，期中考试才考二