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将近两年后，1948年4月17日，在中原，刘伯承对干部讲解了：“狼的战术——成都有一个坡路，狼就在坡路上静坐等着，一个推车的人走到半坡时，狼就照准他的屁股吃一块肉，推车人放也放不下，走也走不掉乖乖地让狼吃去一块肉。”

刘伯承的结语是：“狼的战术是高明的。

我们是人，总比狼聪明些。”

他常常要求指挥员注意：“如果？##本酰��档赜泊酉旅娑放＃�卦馕薮�鄣南�摹薄？/p》他总结上党战役和平汉战役之所以能把敌人消灭得干干净净是“因为我们攻势是钳形的，袋形的，假若和敌人牛抵角，最多也不过是把敌人打退而已。”

刘伯承特别讲究教学的方法和效果。

他要求学习者从最扼要的语句中得到切切实实的知识，这在他的论著中也是屡见不鲜的。

刘伯承认为指挥员下决心的依据，也就是基础，必须依靠弄清任务、敌情、我情、地点和时间。

为了使干部便于熟记这个致胜要素，他利用旧辞汇发展为“五行不定，输得干干净净”的新成语，很快为部队上上下下所接受。

本来是金、木、水、火、土的五行，却演变成为作战指挥守则的五行，真是神来之笔！利用民间成语来加强干部的思想认识，这是刘伯承有特色也有成效的一个教学方法。

在《参加百团大战第一战役的总结报告》中，刘伯承写着：“侦察是战役中最重要的一部分，如没有侦察或侦察不详，就好像狗戴砂锅乱碰一阵。”

抗战时期，刘伯承师长还兼太行军区司令员，他不仅关于军区的建设方针和作战指挥做了许多具体工作，而且在训练民兵方面也有独到的方法和成就。

要使农民（民兵）真正懂得高级指挥员的指示，不是一件容易做得到的事情，可是大军事家刘伯承却有这种本领。

1942年10月10日，《在人民武装干部测验大会上的讲话》中，他教民兵怎样打仗时说：“我们要发扬各种武器，利用敌人的一切漏洞和机会消灭它，逐渐强化我们的武器。

但是无论新旧武器，有了以后还要熟练才行。

将技术练成如用筷子吃饭的样子。

咱们用筷子吃饭是‘百发百中’的，要吃哪一块就夹哪一块。

大家不要以为懂了以后就算可以啦，还要时时练习，只有时常练习，才能熟练，只有熟练方能生巧。

筷子是‘百发百中’的，我们用枪也要‘百发百中’”。

战术和技术的关系问题，要用最简要的语言解释清楚，并且要达到准确程度，也不是一件轻松的工作。

但刘伯承硬是用不多的话，就阐明了两者的关系：“战术是建筑在善于使用武器之上，不善于使用武器，就等于剃头匠不会使用剃头刀。”

刘伯承的这个比喻，具有更深的涵义，他认为：要建立一支共产党领导的人民军队，清除武盲是一项重要任务。

文盲，谁都知道是指不识字的人，犹如瞪眼瞎。

为了便于了解专业知识和专门技术的重要性，刘伯承巧妙地创造了“武盲”这一专门名词。

当然，他的用意是唤起学军事、学技术的积极性，以应付新的形势，完成新的使命。

作为军事家，刘伯承有着经济学家的精敏。

他常计算击毙一个敌人需用多少子弹，经常向干部揭示我军射击技术尚存在的弱点，并设法通过针对性的训练学习加以提高。

1942年夏季反‘扫荡’作战中，有三个县的民兵是37发子弹或3个半手榴弹才打中一个敌人；有一次战斗中，100发子弹才打中一个敌人；还有一个基干部队是13发子弹打中一个敌人。

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运用形象化语言展示深刻内涵（3）

针对这个现状刘伯承指出：我们的射击还不高明。

为了提高学习技术的热情，他借用敌军的资料以扩展消除武盲的成果。

刘伯承说：“我在这次反‘扫荡’中看到一篇日本军事论文，其中说：‘与其有百发一中的炮百门，不如有一发一中的炮一门。

’我们从精兵意义来看，应该说：‘与其有百发一中的兵百名，不如有一发一中的兵一名’”。

经过刘伯承一加工，日本人的话，就成了我们的东西。

这又把诸葛亮的“夫军无习练，百不当一；习而用之，一可当百。”

的思想加