第106部分(第3/4 页)

整顿军队的同时，袁新对将领的任用也做出了一番调整，现在的幽州已经位于辽东军的腹部了，这样一来，就没有必要再把徐庶留在那里了，于是袁世凯新将徐庶与幽州的大部分士兵都抽调到了长安，同时冀州与并州相连，只需要一员大将就可以镇守，于是袁新将徐晃留了下来。至于西凉，马腾的几个儿子马铁、马休等人现在已经成长起来，以马家的名望在西凉一时之间还没有什么人敢起二心，青州的诸葛亮与吕蒙是不能动的，这里是前线要冲，与曹操相连，一定要精兵强将方能应付。而新征服的西域等地也要重兵把守，那里的辽东军主力是一定不能动的，否则恐怕马超、法正、与姜囧、庞德等人一定会应付不来，如此一番布置之后，袁新加强了司隶长安的守备，从正同加强了对曹操的防卫。

为了能让士兵更好的效命，袁新还完善了军功奖惩制度，有功必赏、有过必罚，为此，袁新特意提高了士兵的待遇，一个士兵服役所得的俸禄足可以养活一个五口之家，凡战死及伤残者政府都家庭以巨额的抚恤，如此一来，就彻底免除了士兵的后顾之忧，所其能安心服役，而百姓也以参军为荣，女子以嫁给士兵为耀，这就将军人的地位提到了一个相当的高度。

除了整顿军事之外，启迪民智是此次改革各一个重要任务。东汉末年，大多数民众是没有学习知识的条件的，高级知识的学习更是这士族所把持，所以袁新面临最大的任务就是如此把教育面向大众，在这方面，袁新在辽东及夺得长安初期有过尝试，也取得了很好的效果，辽东及长安的各级各类学堂已经培养出了一批实用型的人才，这些人的加入也是辽东兴盛的重要保证，可惜的是，这种现象只是一个局部的现象，随着近几年来辽东军忙于征战，这些学堂就没有发展下去，只不过是在原地踏步而已，所以现阶段袁新要将这种各级各类的学堂模式推广在所辖的所有地区，使所有的百姓都能享受到种教育。

至于师资，袁新已经想好了，为了达到能够吸引百姓入学，初步设定要聘请一些德高望重之人来充任名誉上的教师，当然，不是想把他们的一些封建思想传播下地去，而是利用这些人的名望来吸引学生入学，接受更加科学的教育。这些年来辽东也培养出了几批学生，这些人完全可以充实师资，这个还是不成问题的，最难的是改变人们的思想。

撼山易，撼到一种累积形成千百年的观念难。现在的问题是，大多数的百姓根本就意识不到学习的重要性，他们认为只要种好那几块地，能够吃饱饭就可以高枕无忧了。为此，贾诩想出了一个绝妙的办法，袁新也非常的认同，那就是给上学的家庭以物质上的鼓励，虽说辽东军治下的百姓生活相较于其它地区要好一些，但也不过是能吃饱饭而已，其它的还谈不上，于是袁新规定，凡是家中能及时送孩子入学的，政府将给以物质上的奖励，而且学生在校可以得到一顿免费的午餐，相信如此有**力的条件一定能起到很好的效果的。

与军事教育改革同时进行的还有吏治的革新，在人类历史上，吏治什么时候都是一个永恒的话题，一个好的吏治，能带来更加和谐公平的社会环境，历朝历代都在大讲整顿吏治，结果贪官越抓越多，吏治越来越腐败。

袁新决定，对吏治进行奖罚两个方面来进行。总的来说以奖为主，采取**的政策，给官吏以更多的俸禄，让他们不只能养家糊口，而且生活的更好，从而根生减少腐败的土壤。当然，对于那么贪婪至极的官吏，那就给以严厉的惩罚。西汉初年有一段时间吏治很好，究其原因，那是惩罚制度的严格实行。当时的法律规定，官员凡是贪污在绢六十匹以上者，都被处以死刑，在如此严厉的惩罚下，吏治一时清明无比，所以说，胡萝卜加大棒在什么时候都是屡试不爽的。

中国的封建社会属于农耕经济，绝大多数的人口都是农民，所以对农业的抚持是必不可少的。所以政府首先在村庄设专人对科学的生产给予帮助和指导，从辽东农业学堂的学生无疑是最合适的人选，不过由于农业学堂的毕业生还不是很多，只好在一些大的村庄试行，等到以后农业学院落的毕业生增多，将遍布每个村庄之中。同时，在村上要设立互助所，由政府出资对有确实有困难的农户进行帮助，充分体现人性化。如果农民缺少生产资金，可以由政府垫付，到秋收后以百分之一的利息偿还，如此一来即解决了农民的实际困难，又增加了政府的收入。与其同时，对于那些因战乱而民生调零的州郡实行免税三年的政策，以此来刺激生产的发展。

为了实现改革所设定的目标，就需要大量的金钱做支