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道。

“老师，我们不打啦！”阿迈拎着安克的鞋朝老师报喜。

2003年3月20日（还记得那一天吗？）

那些年写的文章（3）沙漠

我是一个冒险家，我正孤身一人穿越这片大沙漠。向前看，前面是沙，向后看，后面也是沙，前后左右一样的昏黄，抬头看着天，天也不甚分明。几颗新星补缀在不甚分明的天地里。夜晚凉了好些，然而白日里太阳的灼烤让身体沿续着不变的难受。不知道还有多久能走得出，或者是能不能走得出这片瀚海，我摸了摸肩后的大水袋。

向上看，那是北极，那是猎户。好在我没有迷路，可是这惟一的欣慰又能换回多少悔意呢？

悔意？我后悔了吗？是的，我后悔了。我想起了我的朋友，他也是个旅行家，长着一部大胡子，目光里透出智慧，一个靠生存而生存的人的智慧，他还养了一条狗，狗的毛同他的胡子一样长，也同他一样的凶。我和我的朋友相处得很好，临行时，我去看他，他便对我说：“我说，你不要去了罢！”我不肯，他说：“只怕我会见不到你。”我坚决不信他的话，可也决不生气。

我背上行囊，一走就是六天，到现在，我想起了他，可不就是后悔了吗？我朝着前方喊：啊——“这声音马上被吞噬掉，我泄了气，这沙漠竟然连回声也不曾赐我一声，我只是我自己。如果大胡子在，那该多好啊！他说过要在预定的终点接我，可我需要的不是终点上的喝彩。我一屁股坐在馀温的沙上，倒很希望狠刮一阵风把我埋葬掉。

前面响起了狗吠。

不错，是狗吠，是那只长毛狗，我的朋友来了。我抓起半瘪的水袋飞跑，渴望见到我的朋友。

这只狗连声地叫着，还带有几分凄凉，这种凄凉之感几乎让我怀疑并且否定掉它就是凶巴巴一见到我就咬的那只狗。然而它就是，我总能听得出来，我朝狗叫声奔去，尽力地。我把它看做我的挚友甚至亲戚。

终于，我奔到了跟前，狗还在叫，但是失了往日的威仪。我瞧着它，它盯着旁边的地面，我便转过眼去。

“呀！”我的朋友正躺在沙面上，奄奄一息，我俯下身去，对着他，借着星光看清他那与沙一样黄的脸，赶紧打开水袋，他不肯喝，半闭着眼，连声喊着：“狗、狗……”

……

我拧上了水袋的口，用手掘出沙坑，将来接我的，却被我永远留在这里的朋友埋葬。

那只凶狠的狗露出了狰狞的面貌，哀号着，用前爪使劲扑腾着沙子，然而他终不能见。便瘫在那儿。

我猛喝了几口水，将剩下来的，我都要给这只狗。然而它吡着牙向我扑来，露出白得吓人的牙齿。

……

但愿……第二日拂晓，我与那只狗并行着，向前方，两个摇摇晃晃的影子后面留下那个空的水袋，和一片不见边际的黄沙。

伪鱼目集

（这一篇不是小说，是许多时日的杂感，可我也愿意发到这里）

智者不惑　仁者不忧

有奇智者必有巧言　有巧言者不必有奇智

名能生利　利厚毁名

身可成名　名大败身

人必自侮而后人侮之

爱成于中而洋溢于外　处愈明而内愈寡淡

察见渊鱼者不祥　熟睹人肺肝者亦不祥

明变化者能守中　可无敌于天下

无敌者慎用其锋芒　几近于圣人

现代教育的课堂应该是协调　而不是控制

教师应该有能力让孩子在课堂上各取所需　而非为了一已的简便而把他们驯练得服服帖帖

学生在人格上一定平等　在智力上可能有差异　在知识构建与能力培养上绝对不能相同

暴力能得天下　惟有德者能守之　守之既久而不生变化者鲜矣

外交在于不侮使命　不在于逞辞锋

事君在于善谋其政　不在于展才华

尺蠖之屈　以求伸也 水之就下　以求浸润也

大伪若真　小惠如恩 美丑互辨　小大难分

富可敌国者　国以之为敌

美甲天下者　天下或奉为重宝　或弃如敝屣

言出口　笔成文　影响致千年万里　当慎乎此事

一人能化身千亿　百代难得爱民者一人

才兼众人　众人毁之　领袖群伦　群伦拥戴之

不明外物谓之孤陋寡闻　不明内物谓之愚钝迟鲁