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李老师一接受任务，立即行动。找书本，翻资料，连辅导场所都做了周密安排。按理应安排在学校辅导，考虑到他的形象和名声，在学校不仅他自己无法安静学习，对孩子们的心灵也许是个永久性的创伤。就将场所安排在自己家里，事先将老婆孩子打发出去，就可他一个人跟着骨碌吧。

逛荡散慢惯了，让他坐下来听课，真是拿鸭子上架，坐不到十分钟，不是打盹，就是用袖头揩嘴巴。还长吁短叹地直喘粗气。李老师就隔一会儿给他倒一杯白酒，不住地用酒溜着，别说，效果还行。坐也老实了，还听得很精神呢，就是隔一会儿看看酒杯，伸伸舌头。下一次还早早地来李老师家候着，不为别的，还为那几杯白酒呢。授课效果却不很理想，不管识字还是组词，总和酒联系起来。如李老师说“红”，他就说是“红高梁酒”的“红”；李老师说“锅”，他就说是“二锅头酒”的锅；李老师说“白”，他就说是“白泉米酒”的白；李老师说“玉”，他就说是“玉米酒”的玉……

天也热，李老师又着急，不一会儿汗就从脸上下来了，嗓子也有些嘶哑，又不能发火。他忍着气和笑，先夸奖逛荡反应敏锐，接受事物很快，一定能完成扫盲任务的。逛荡就很高兴，一呲牙，鼻涕也出来了。李老师赶紧拿出手绢帮他收拾，结果晚了，他用手一甩，挂在墙上，剩下的用袖子一拐，就打扫干净了。李老师脸上一阵红胀，心想，这要是学生，非给他两下不可。可这也是个教学内容呀，他几乎手把手地教他怎样措鼻涕，教了两次，还真有些上路，待最后一次，鼻涕真的又出来了。李老师的指导稍微慢了一步，又将鼻涕像头一次那样给处理掉了。李老师气得直咬牙，恨不能上去给他一拳头才好。

等逛荡重新坐好，李老师赶紧书归正传，识字，组词，但郑重强调：“再组词，不能带酒字。”逛荡接过李老师又递过来的一杯白酒，也郑重地表示：“那个，放心吧！”李老师为了检验一下“郑重”的效果，就说了个“林”字，强调组词时一定不能带“酒”。逛荡就站起来，坐下去，坐下去，又站起来，有一下坐偏了，一屁股坐在地上，李老师也不敢笑，忙将他扶起来坐好。逛荡可能受了坐腚墩的启示，一拍脑门，“有了，‘吉林原浆’”！李老师扑际一下笑出声来，自己的鼻涕也下来了。

但据说县委宣传部下来检查扫盲工作的头一天晚上，逛荡的扫盲补习已有相当起色，连起坐、答题的礼节问题都训练得井井有条，现场打炮十拿九稳。

县委宣传部的扫盲检查工作，是一天晚上在于村的小学教室进行的。宣传部的领导还没有到场，一间很大的教室就几乎坐无虚席，窗前窗后还围了很多看热闹的大人小孩。于书记也不去驱赶，他希望有这样一种气氛，这样一种盛大场面，看你宣传部在电台上播不播放？

李老师在教室外边急得前后乱转，看看会议马上要开始了，就小心地走到于书记跟前：“头吃饭还找到他（逛荡）说的好好的，吃完饭就没影了……。

于书记皱皱眉：“没有拉倒，全指死了，到场还说不定又出笑话呢。”

李老师就心里轻松了一下，又显出很失望的样子，费了那么多心血，到头来一场空，他还指望他放颗卫星呢。

扫盲会议准时开始。扫盲对象都在下边规规矩矩地坐着。先是于书记介绍参加检查工作的宣传部领导，然后由宣传部的同志介绍检查的程序和内容，扫盲检查工作就开始了。

突然，门外看热闹的人群骚动起来了，还有拥挤和打闹声。于书记急忙赶过去，见逛荡一边朝门里挤，一边嚷：“让让个地方，有我的事儿，那个让个地方……”于书记见逛荡喝得醉熏熏的样子，就想制止他进入教室。宣传部的一名同志闻讯也赶到门口，“既然是参加扫盲的同志，就进来吧，大家让一让。”

逛荡晃晃荡荡地走进来。

于书记心里格登一下，整不好还得让他砸锅，王书记也真是的，扫什么死角，这是个能扶起来的玩艺么？

李老师却喜出望外，忙在身边挤个地方，让逛荡坐下。

程序按部就班地在一项项的进行。什么集体朗读，老师在黑板上写字，让大家齐念；效果都很理想。下一项是面对课本找人单读。农村人在生人面前都有个怯场的毛病，大帮轰还将就，一单来会的也不吱声，事先安排好的人选也低头不语，会场一时间便显得冷清。于书记很着急，暗示李老师冒充群众发言。李老师误以为让逛荡发言，就用胳膊肘捅咕逛荡。逛荡很少参加这种大型会议，神经显得异常敏感，酒精的兴奋期也没有过