第23章 洛阳城(第1/2 页)

墨冠很坚定表示，我可以学习，无论多么难我都会学。

陈锐跟他讲了讲数学。

“我们所在的世界，看似非常难以描述，因为世界有多个面。说起大秦，我们说这个国家很大，拥有上千万人口，地大物博。军队无边无沿，数量过百万。

但这种描述非常粗糙，没办法让人直观感受到，这是不对的。如果要了解这个国家，我们可以用更加精确的方法。举个例子，我们说大秦有千万人口。

具体是多少呢？是一千万，还是九千万？这个国家很大，但到底有多大？我们能不能用亩计算出这个国家的具体面积？这个国家有多少河流，每年有多少水流入大海。

太阳每天什么时候升起，日月什么时候更替，天上的星星有多少，地上的动物有几种……

凡此种种，如果我们深入了解下去，都可以给出准确描述。所以你发现了没，如果我们要更加深入了解世界，就需要使用数字来表述这个世界，而不是玄而又玄的气运、天命。”

陈锐说这些时，神色带着一股莫名的深意。

他身处于这个时代。

灵魂却来自两千年之后。

他依旧是个坚定的唯物主义者，不信气运，不信天命！

墨冠听得喜笑颜开：“先生说的是，只是这法子未免太笨，又未免太耗费人力。”

“这不要紧，我们可以先小的方面入手，最重要的是建立一种方法，只要有这种方法，世世代代努力下去，总有一天会完成这个艰巨任务。”

墨冠起身再拜，“多谢先生教诲！”

陈锐摇摇头：“不要谢，你召集墨家人手到来，做得怎么样了？”

“已经派人出去找人，相信用不了一个月，就能来几十人。”

“不错。趁这段时间，我给你单独上课，给你讲些数字方面的知识，等到你门人到来，你就可以指导他们，这样我们的效率也更高。”

山寨中一间空房子被陈锐当作教室，想法是在他得知墨家巨子的身份后作出的。

他想，我一个人力量有限，但是有墨家巨子，他能召集很多人。

我这一身数理化，总归要传下去，还有比墨家更合适的吗？

数学在中国古代已经有非常普遍的运用。

东周时，执行的是井田制，所谓井田，其实就是把一大块地分成九宫格，周围八块皆为子民私有，中间一块则为皇室公有，八块地耕作完，还得替中间一块地耕作。

中间土地的收成，就是国家税收。

这种异想天开的做法，不得不说非常符合当时的生产力。

但井田制在划分的过程中，就需要有强大的数学知识。

更不用说，春秋战国时期就出现了类似方向盘的东西，而且还有齿轮应用。

但这种数学总体上而言还是粗糙且表面，并没有深入理解其中的内涵。

陈锐的数学知识来自后世，那是几千年智慧的结晶，数学深入自然界，揭露深刻规律。墨冠只听了一节课就被深深吸引。

因为第一节课陈锐讲的就是解方程。

古代中国有解方程的技术，被称之为天元术。

但陈锐的解方程使用的是设未知数，比天元术更加简便，墨冠一下子就喜欢上。

他今年四十多岁，完全过了好奇的年纪，但学习不分老少。

再加上他有强大的实践，所以学起来非常快。

前面陈锐打算只是讲解方程，后面循序渐进加入导数、函数、正弦余弦，以及矩阵。

但墨冠的学习速度极快，很快就能自如运用未知数解方程，甚至二次、三次方程也不在话下。

比墨冠更惊喜的是陈锐，他没想到墨冠的悟性这么高，或者说天赋这么高。

数学非常吃天赋，有无天赋学习效果云泥之别。

学习到导数时，两个人更像在探讨，而不是一对一教学。

这种愉快的体验被打断，来自秦始皇的信件准时送到陈锐手里。当他看到秦始皇信中想要大量竹纸时，他犹豫?起来。

他问墨冠：“造纸术你知道了，你说如果我们大规模生产，你家令君能不能护住咱们？”

墨冠愣住，他的令君是王贲，王贲之上是秦始皇，这天下还有秦始皇护不住的生意？

他又想，这纸利天下万民，倘若只留深山中，也不知几时才能为人所知，实在太过可惜。

倒是不如劝先生把造