第23部分(第3/4 页)

电气维修工作，有实践经验，能够理论联系实际，深入浅出地讲解，很受学生欢迎。他受到学生的爱戴，跟别人比起来，却有过之而无不及。

正民从不满足现状，他受聘于巴西最高学府，很早就是正教授，并在学术上占有一席之地。然而，他仍然不辞劳苦，继续深造。巴大教课六年，就有一年的公休。1976年他还利用公休时间，进入美国威斯康辛大学进修，取得生物电子工程硕士。甚至远赴美国哈佛大学，修完博士学分，没有参与考评，离哈佛博士仅是一步之遥。

正民不准学生偷懒。有的以为期中成绩好，期末考试就不必努力，反正平均成绩及格就可以了。他故意不公布期中测验成绩，并且以固定比例淘汰的方式，激励学生不懈怠地学习。巴大的图书馆从不关门，二十四小时开放，每到考试前，只见学生彻夜苦读，生怕被淘汰。几年后，儿子定一考进巴大，在图书馆里，每每看到父亲的学生，都不敢靠近，生怕他们会不满，在背后咒骂父亲。可是，事实证明正民是对的，他在学生心目中的地位很高，丝毫没有降低。

他的办公室，经常人来人往，川流不息。都是来讨论功课的，其中还有很多学生是他从来没有教过的，也来请教问题，他诲人不倦，有求必应。一时无法解决的问题，他都抄录下来，翻阅资料，钻研深透，然后再告诉学生。再加上师生之间互动讨论，即使碰到高深难懂的问题，都能迎刃而解。所谓教学相长，真是一点不假，杨从学生那里也得到不少启发。他根据学生提出的问题，发明了携带式心电图机和移动电话。

他有求必应，热心为学生解决疑难问题，师生之间建立了深厚的友谊。那段时间，他吃住、看书，都跟学生在一起，简直成了学生中的一员。与学生的情谊，也情同父子兄弟。在巴大几十年的教学生涯中，他从来没有固定的下班时间，常常过了就餐时间，还有一群学生围着，谈学习，谈生活，不肯离去。他对学生的私生活，如交友、处事、待人接物、前途等问题，都真心诚意地给予指导。他常常介绍自己成才的经历、教子成功的经验，很受学生欢迎。

第六章 奇遇纪实（6）

他曾对一位刚来校的华人教授说：“教书的目的是要育人，如果只管教书而不管育人，书是教不好的。要言教，更要身教，身体力行地显现出你的爱心来。上课讲慢一点，细一点，同时辅导学生也耐心一点。”

有一次，他遇见一位学生，这名学生向其父母介绍：“这就是我常提到的杨教授。我上大学时，他劝我晚点找女朋友；上研究所时，劝我晚点结婚；去美国读博士前，又劝我晚点生孩子。”其父母笑着称赞他是“父母教授”，像自己的父母那样照顾孩子。还说，他们在家经常听说杨教授的事迹。家长与他还没有见面，已熟悉了他，像老朋友一般。

还有个学生叫马诺奥，年幼时曾患小儿麻痹症，四肢弯曲，不能走路，只得坐着轮椅上课。正民鼓励他：“身残志要坚，有不懂的地方就要问，我在楼上办公，你不能上楼，有问题叫同学叫我，我一定会来的。”马诺奥感动得流泪，紧紧地拉着教授的手不放。这位学生受到鼓励，发奋图强，努力上进，后来以全优的成绩毕业，创下全院的历史记录，后被巴西总统府聘入技术室，担任工程师之职。

每次学生毕业，目送一批学子离开校门，进入社会，正民心中总有说不出的欣慰。回想起，他们四年前，刚进校门时，多么天真幼稚，而现在却变得成熟稳重，进退有据，将来都是国家的栋梁，社会的中坚。教育工作虽不敢奢求“一树百获”，但至少要使他们学有专长，得到谋生之技。希望他们服务社会，不要抛弃所学专业，不要忘了肩上的责任，卓有成效地向前迈进。

刚去时，巴西的华人老师很少，除他以外，就是廖教授。廖是英国剑桥大学毕业的博士，专攻核子物理。想不到，在异地他乡遇到同胞，血浓于水，不久他俩成为好友。后来的华人教授，还有何和林等八位。二十多年来，正民教过的学生就有两千多人，很多人在政府机关担任要职，每到一个城市，总会遇到熟人。平时，常有人带着家眷探望他，所以他虽在异国他乡，长期夫妻分离，却也并不寂寞。

巴西人热情豪爽，喜欢主动帮助别人。他们热情洋溢，尊师重道。不但学生本人，连同他们的父母兄弟，叔伯姑舅，也都跟教授们建立了友谊，有了密切的关系。正民到机关办事，总是得到热情的帮助。他已经真正爱上巴西人，不能与他们分割了。

由于谦逊而诚恳的努力，跟学生有了深厚的感情，在每学期的期