第3部分(第5/5 页)

够突出。【4】主流的情感方面指数参差不齐没有非主流平衡。

从现象中得出的规律：【1】学习成绩好的；一般个人意志都很坚强；但个人意志坚强的学习成绩不一定好。【2】一般来说学习的投入和回报成正比；但回报率却因人而异。【3】非主流比主流的情感更通达。

当然从三个流派对学习所用的时间上也可以看出主流的时间投入是远远大于非主流和逆流的；主流是尽量的压缩时间以利用可以利用的一切时间投入学习当中来获得优异的学习成绩；诚然；这只是一个硬性指标；学习还跟自身条件有一定关系；但可以肯定的是一个长期稳居前几名的学生其学习时间的投入必须是有保证的。那么非主流和逆流到底把时间用在了哪里呢？他们这两个群体为何把学习课本知识的时间用的如此低效？

我对一个典型的非主流代表和一个典型的逆流代表作了一年的观察（观察限于每天14小时可以利用的时间即8点…22点）发现非主流都在做这样的事情；拿代号66为例：【1】学校100年校庆时他苦思冥想三周为学校设计了有史以来第一个校徽；并用了一周的时间为学校校歌填词均被选种；当时学校请来了个设计师；可其设计的校微竟未被选用；当时轰动一时。【2】他用了六周的时间成功组织策划了一次乒乓球赛；平均每天用在这方面的时间为30…60分钟。【3】有自习课他就滔滔不绝总能让周围笑声不断；平均每天用在其上面的时间为40…50分钟。【4】他平均每天用在打乒乓球上的时间为50…70分钟。【5】逃课看乒乓球；篮球大赛事的时间为每天20…30分钟。平均每天（一天可以利用的14小时内）吃饭休息的时间为120分钟。

逆流拿代号57为例：【1】平均每天用在上网玩游戏时间为120…150分钟。【2】逃课做不为人知的事情为每天60…90分钟。【3】宿舍睡觉为平均每天60…90分钟。【4】上课不听课的时间平均每天180…270分钟。【5】赌博每天40…60分钟。【6】谈恋爱逃课为平均每天120…150分钟。【7】吃饭休息平均每天150…180分钟。（注：这里的时间都是在一天的8点…22点内可以利用的时间………以我校的作息时间为准）

结论：可见非主流和逆流的时间利用是存在本质不同的；非主流更倾向于展露和彰显自己的个性才能；并通过有计划的步骤和不屈不挠的意志凝结成果；其时间流向比较集中………有汇聚时间获得规模效益的潜在动向；其综合时间利用率较高。逆流由于杂事繁多；且有玩物丧志之趋势；其综合时间利用率较低。（注：综合时间利用率是指对事情的专注程度和深入程度；一般专注程度和深入程度越高；其综合时间利用率越高。）

前面说过其实主流和非主流；非主流和逆流是存在交集的但因为交集部分的明显的非主流特征；而归为其它流派。那么让我们具体分析一下吧。

由我通过对非主流和逆流的调查中；我们发现两个流派只所�