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校本着不浪费任何一块空地的方针，在那块空地建起了一间只能容纳三十人的小课室，以备平时开小型活动、会议使用。然而奇事就出在这里。第九间课室完工的年代应该在1945年大楼建成之后到1948年之前，但是在学校的教学活动表找不到任何在第九间课室的记录。所有在1948年之前的校友都宣称从来没见过第九间课室，在第二层楼的外壁之后，就到了大楼外部，根本没有什么多出来的空地和那所谓的第九间课室。另一方面，教学大楼建成典礼志庆录附件中，关于多出一块空地的报告和学校行政会议关于已建好第九间课室并预备规划的决议还赫然在目，也就是说，第九间课室从建好的那一天起就人间蒸发掉了，没有投入使用一天。

〃第九间课室的传说起始于1945年。这正是第二个匪夷所思的地方。既然没有任何人见过那第九间课室，如何会有第九间课室的传说流传下来？那只能容纳三十人的描述凭据何在？！这只能证明一件事，至少有一个人是见过那第九间课室的，但是他没能把全面的资料留下来。

〃第九间课室的杀人传说始于1950年，最惨绝人寰的是1953年，十一个男生被杀于二楼楼梯，是被恐惧活活惊吓而死的，死后内脏被全部挖空，鲜血飞溅到天花板。地上的每个角落，惨不忍睹。1954年，传说开始增添了一项新的内容：是将〃人们无法看到第九间课室的存在〃改为〃从来没有人能看见第九间课室〃。这个修改用意非常明显，旨在提醒后世的人们，见过第九间课室的就只有步向死亡。我想，1954年学生会就是因此而被开除的吧？

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第12节：第二章　第九间课室（6）

〃然而，1954年的学生会的努力徒劳无功，传说时不时出来杀人。到了1982年，又出现了九人血案，再次震惊了全校。人心惶惶，惊惶到了崩溃边缘。那时，只要提起〃第九间课室〃这五个字都会使人打个寒战。1983年学生会痛定思痛，治标不如治本，不将第九间课室的传说彻底铲除，学校就永无宁日。这就是1983年学生会重蹈1954年学生会悲剧的缘由。同年，学校开始禁止任何有关第九课室的传说流传，并更改校规，学生会资料室全部由教职工接管。〃

等他说完了，我才静静地问了一句：〃为什么你会知道得这么清楚？〃尽管他如数家珍，可我毕竟不能轻易地相信他。他突然微笑了，昂起胸来自豪地道：〃因为，1983年学生会主席正是我的哥哥。〃我手中的书一下子全部掉落在地上。可是，无法否认，他笑起来真的很好看，真的。他帮我捡起书来，不知怎的，我竟有些心慌意乱……

好不容易平静了少许，我才终于能够用平稳的语调问他：〃你哥哥呢？〃他的脸色一下子阴沉了起来：〃他死了。我相信，他一定是见到了第九间课室。他被抬回家的时候，羸弱得说不出话来，他死力握着我的手，把一堆资料推给我，拼尽最后一丝力气说了两个字〃蜡烛〃就此瞑目而逝。那时，他回家不多不少刚刚好三分钟。〃

我不禁〃啊〃了一声，却听得他的语调平缓得像个局外人似的：〃我明白哥的意思，他用最宝贵的生命换来了破除第九间课室的诀窍。我要做的，就是继承他的遗志，完成他的夙愿。〃我连忙问道：〃那么说，你已经猜出了〃蜡烛〃的含义了？〃他皱着眉道：〃我还不是很确定，我必须做进一步的试验。一有结果我会马上通知你，假如万一我失败的话，还会有后来人跟上的。〃我脱口而出：〃不会的，第九间课室一定会在我们两人的手中终结的。〃他很讶异地看着我，一个什么都不懂的女孩，竟有如此强烈的自信。但最后，他慢慢地又笑了，而这次，笑得比上次还要好看。

一个月过去了，两个月过去了，始终不见他有任何动静。然而，突然有一天，他跑来跟我说：〃我已经知道蜡烛的含义了。它是引出第九间课室的重要物证。但是这里面关系涉及太过复杂，不是单纯靠想象和推测就能得出结论来的。恐怕，要亲身进去瞧一瞧。〃我的心一抽：〃你什么都不明了只身进去怕会有不测。〃他稳重地笑笑：〃至少我已经知道了蜡烛的用处，到时随机应变就行了。〃那是我所见到的他最好看也是最后一次的笑容。〃你不要出去，今晚事成事败都不能暴露你。〃他临走时这样嘱咐道。

那天晚上，不知是不是天公也来凑趣，风雨交加，雷鸣电闪。我坐在窗前怎么也静不下心来。我想蜡烛，想第九间课室，想他……为什么他的哥哥会知道蜡烛的作用呢？蜡烛难道就没有别的含义了吗？别