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要方面，工作中出现一些混乱是难免的。”

陈赓又说：“我们要集中几天时间讨论政治部起草的这个决定，明确教学工作是我们学院的中心任务，关于师资问题，要争取、团结和改造老教师，其中一大批爱国知识分子经过思想改造，可以为我们争取过来，极少数人可能不行，不要以为说了几次进步的话，写了几篇进步的文章，就轻信人家，知识分子中个别人的两条心问题还是有的，但我们不能因此疑神疑鬼，首先要相信他们的绝大多数。要保证他们安心教书，在物质上不要去算小账，例如配备上下班的大客车用了多少汽油等。我们要下大力气培养助教，这是解决今后师资困难的主要办法。关于团结问题，我已讲过多次，不能以为自己总比别人强，要有民主作风，这样才能促进团结。”

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14　统一思想　中心工作抓好教学（3）

会议的后几天，大家集中精力讨论政治部起草的重要文件，这个《决定》的核心是第一条：加强党委领导，树立以教学为中心的思想，其中明确提出：“学院的中心任务是为完成国防技术教育，培养各兵种高级技术人员。这一繁重而艰巨的任务，如无各种工作的有力保证，是不可能胜利完成的，因此在院党委的统一领导下，加强对教学工作的保证，应成为各部门工作的中心任务。”

在培养目标上，决定说：“首先是对党高度忠诚”，“有高度的组织性、纪律性”、“工作积极、英勇顽强”，然后才是“精通技术”，政治上好，技术上差，也不是合格人才，必须是“又红又专”。

在第三条“对知识分子的争取、团结、教育、改造问题”上，决定指出：“对高级知识分子的基本方针是大胆使用，加强教育，发挥其长，克服其短，从教育提高着眼，达到巩固团结的目的。”

会后，这份印有“绝密”字样的文件没有马上呈报中央军委，一直在陈赓的办公桌里放了近一个月，他仍在反复推敲这份文件，深入地思考着，并做了重要的文字修改。直到3月下旬才盖章呈报总政治部，在事关全院大计方针上，陈赓是颇为谨慎的。

不久，一份小楷手书的公函送到陈赓的案头，上面盖着中央军委总政治部的红色大印，根据总政治部主任罗荣桓指示而写来的复函说：

你们三月廿六日关于执行教育任务中几个主要问题的决定已阅悉，同意你们决定中所提的问题，望即贯彻执行。

由陈赓主持制定的这个决议是哈军工早期最重要的纲领性文件，　半个世纪的岁月几乎无情地褪尽这份文件打印稿上浅蓝色的油墨，但是文件所表述的陈赓教育思想，经受住了历史的考验，在中国教育史上留下浓重的一笔。

陈赓为什么谈到个别知识分子的“两条心”问题呢？因为近几个月来老教师中的思想波动引起了陈赓的重视。

来自上海高校的老教师是一个比较突出的小团体，以复旦大学的陈教授和同济大学的曾教授为代表，他们本来就不愿意来哈军工，黄景文去请他们的时候，他们以避而不见的冷漠来表达内心的不满。勉强过了山海关，一到学院就开始闹情绪，五六个人经常聚在一起发牢骚、讲怪话。王序卿找他们谈过，但成效不大。张衍知道后，特地到斜纹二道街登门找陈教授谈了两次话。

“呶，阿拉上海人习惯开着窗户睡觉，这个哈尔滨的冬天，没办法啦！”陈教授一脸愁容，指着敞开的小气窗说。

“喘不过气来！”陈教授做了一个深呼吸动作，“还有，我的眼睛不好，我习惯自然光，这里日照不足，我没办法看书和备课的，灯光不行的！”

张衍和颜悦色，指指罩着报纸的台灯问道：“陈教授，你把电灯用纸挡住，那光线怎么够用呢？”

“我怕刺眼睛，我习惯自然光！”陈教授嘟囔着。

话不投机，张衍只好起身告辞，在冬季的哈尔滨，张衍到哪里为夜间看书的陈教授弄出个太阳呢？

问题汇报到陈赓那里。“我找陈教授谈谈吧。”陈赓说，“我们上千名干部还在睡地铺呢，斜纹二道街的楼房难道还不行吗？陈教授到底要什么呢？”

陈赓把陈教授请到办公室，客气地送上一杯茶，诚恳地征求意见。

陈教授垂着眼皮，吞吞吐吐地说：“院长呀，我感谢你对我的信任，可是，可是我有困难呀，我感到北方不适合我，日照不足，空气不够，阿拉吃勿消呢！”

陈赓笑着，用上海话同陈教授聊着，讲了学院的重要性和逐渐改善生活条件的前景，陈教授漫不