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度，也与当时的国家教育政策有关。当时的政策环境对于新东方的进一步发展还是有障碍的。俞敏洪在某一次访谈中谈到了当时的实际情况：

新东方属于社会力量办学。国家有规定，当这个学校不干的时候，所有的资产，国家可以用于重新分配。不是说给你个人，而是说给其他的教育机构。

这样，我们觉得只能多拿一些奖金、多拿一些工资，反正向国家交完税，大家能努力在这儿干就可以了。从1997年开始，我陷入了这样的思考，一直到2000年。所以，某种程度上，新东方只不过是法律允许范围内的几个个体户。大家当时常说的一句话就是，反正肉煮在锅里，饿的时候每人盛一碗回去。大量的肉就在锅里放着，我不想关这个学校，国家也不能把我们的学校关了，肉应该还在锅里。但是在锅里是谁的，不知道。

也就是说，“新东方”如果算是一个事业，那么这份辛苦做大的事业所有权却不能明确归属于俞敏洪等创业者。也因为这样，曾有一些券商来找过新东方洽谈投资事宜，但最后又跑掉了。最主要的原因是当时国内把“培训公司”和“学校”这两个概念混在一起了，所有权不清晰。而在国外，学校就是非营利机构，国家还给补贴，你还可以接受捐款，但是这个学校就不是你的了。培训公司呢？必须交国家的税，不能接受任何的捐款，必须是股份清晰，可以上市。在美国有好几家培训公司，市值达三四十亿美元。但是这两条路新东方都走不通。　电子书　分享网站

摩托艇与滑雪板（2）

新东方咨询过无数专家，最终获得一个建议，就是可以在新东方现有的机构上，成立一个新东方的总公司，总公司对学校虽然只有管理权，但是由学校延伸出来的一些产业，像网络、图书、软件、咨询等，可以放在总公司里面运作。这样的话，产权就明晰了，而且不动用学校一分钱，不违背国家的相关政策法规。

俞敏洪不热衷于上市还有一个原因，他自己负责的是出国考试培训的业务，一向业绩不错，整合到了一起，在前景不明的情况下，很难说收益到底是多了还是少了，这让人心里很不踏实。不用说，俞敏洪的这一想法又被众人“批”得狗血淋头，说他是“小农意识”。

经过徐小平等人的“狂轰滥炸”，俞敏洪慢慢地想明白了：

再往下发展，如果我们不进行结构上的改革，很多教师会跑掉的，因为没有拥有感。但是，新东方作为学校谈拥有感是不可能的，我也不知道我拥有什么东西。现在一定要有一个清晰的拥有感的实体，而这只能是新东方公司。

2000年5月，新东方启动公司化改革，由包括校长、副校长和一些名牌教师在内的11名股东组成“东方人科技发展总公司”。俞敏洪和各位副校长都交出了自己的地盘，意图“一统江山”，分享“大概念新东方”带来的巨大远期利益。

新东方成立公司不久，是否要与联想合作创办“教育在线”的问题便被提上了日程表。随着学习英语的人越来越多，而新东方由于教学富有特色，规模日渐壮大，单纯的培训学校已经无法承载更多的业务。比如，新东方早就意识到在线英语教育市场的潜力巨大，有意在这一块开拓出新的蓝海。2000年钱永强从耶鲁毕业后重返新东方，也成为了新东方决定开发这一市场的重要原因。在徐小平的大力推动下，新东方与中国IT行业巨头联想展开合作。

事实上，合作创办“教育在线”，联想并非新东方的首选。2000年的时候，联想是中国IT业的大哥大，当年的销售收入居亚洲第一，世界第十，可谓炙手可热。所以，联想的胃口很大，一开口就准备以4亿的价格收购新东方学校50％的股权，吞并新东方。俞敏洪没有点头，他只同意与联想进行局部合作，不久联想又提出一个方案，即联想出资5000万，占合作网站公司50％的股份。

新东方内部对于这一桩合作的意义毫无异议，大家发生激烈争辩的是要不要给联想这么多的股份。如果将争辩双方分为正反方两个阵营的话，刚从耶鲁回来的钱永强是坚决的反方阵营，他认为应该压低联想的股份比例，吸引第三方进入，这样更利于新东方控制。俞敏洪身居反方阵营，但他的态度有些暧昧不清，新东方该实施股份改制，虽然许多问题还未浮出水面，但他已经隐约感受到了暴风雨来临前的征兆，所以，与联想的合作，对于他而言，又是一个更大的“未可知问题”，他也不同意让联想占这么大的比例，甚至到了这个份儿上，他还对要不要合作有些迟疑。徐小平则是非常坚决的正方，