第20部分(第2/4 页)

食的话，就一定会饿死。孩子也是同样。在父母的溺爱中长大的孩子，通常没有在社会独自生存的能力。一旦父母因为一些原因无法顾及到他们，他们就只能被社会淘汰。媒体上曾报道过这样的例子：某“神童”13岁上大学，后又到北京某院校读研，但终因生活自理能力太差而被劝退；某大学生获得去国外深造的全额奖学金，但由于生活不能自理而不得不放弃……

孩子需要一定的空间去成长，去锻炼自己的独立能力。在保证孩子安全的前提下，父母应放手让孩子去做，从而培养孩子独立的人格。父母必须让孩子知道，属于他自己的事，他能够做好的，他就应该做好，父母尽管可以帮他，可以教他，但不可能一辈子替他做。而他做那些事，是为了自己，不是为了父母。

当一个孩子的独立性得到锻炼后，他就会很有信心处理生活中发生的事情，面对困难也能够想尽办法去解决，因而也就能够让父母放心地把他放到社会上去经受考验。这就跟把动物放归山林之前，需要训练它们的捕食能力一样。

当然，培养孩子的独立意识是一个循序渐进的过程。在这个过程中，父母不能操之过急，不要因为孩子没有做好某件事就求全责备。对于孩子独立去做的事情，只要他们付出了努力，即使结果不理想也要给予认可和赞许，使孩子感受到劳动的乐趣，独立做事的快乐。更为重要的是，要使孩子产生“我能行”的感觉，这种感觉对孩子至关重要，它是孩子独立性发展的动力。

家教故事

小洛克菲勒仅仅4岁，当他看到爸爸老洛克菲勒走进房间时，就张开双手满怀高兴地扑向父亲。可是父亲并没有弯下身子去抱小洛克菲勒，而是往旁边一躲，结果小洛克菲勒扑了个空，跌倒在地上，失声大哭起来。

等小洛克菲勒不哭了，老洛克菲勒郑重地对他说：“孩子，不哭了，以后要牢牢记住，做任何事都要靠自己，不要指望别人，有时，连爸爸都是靠不住的。”

孩子有选择的权力

在孩子成长的过程中，生活会赋予他们许许多多的礼物，“选择的权力”就是其中的一项。正如美国著名的教育专家戴维？刘易斯说：“发展成长、成才、成功的最有力的原则在于人的选择。”

可生活中，由于怕孩子自己选择错了，父母总是不敢把选择的权力交给孩子，甚至刻意培养孩子的“听话”、“乖”，因此，我们常能听到大人对孩子说这样的话：“这件事就这么定了，你去做吧。”“这件事情你不能做。”

父母们忽视了一点，如果从来不给孩子选择的权力，他也就永远学不会选择，永远没有自主性。一个没有自主性的孩子在长大后，常常缺乏判断力和选择的能力，没有主见，事事依赖他人，别人让怎么做就怎么做。即使在需要他做出决定时，他也没有勇气说出自己的想法，因为他已经习惯了服从，在他潜意识里已经有了这样的认识：我的意见不会有人重视，说出来也没有用，还不如干脆不说的好。这样的人很难在事业上取得大的成绩。　电子书　分享网站

第五章　鼓励孩子的竞争意识（3）

此外，父母的大包大揽，有可能会引起孩子的“反抗”，因为选择是每个人的权力，孩子也如此。例如，在高考填报志愿时，有些父母为孩子选择了一些自己认为理想的专业，全然不顾孩子的实际情况和感受。结果等孩子进入大学后，对父母所选择的专业不感兴趣而闹起了退学，这时父母再后悔就迟了。

父母不愿给予孩子选择的权力，是担心孩子会做出错误的选择，这种想法看上去似乎也有道理。孩子没有经验，又喜欢新鲜事物，他们作出的决定并不一定合适，有时甚至是错误的。因此，为了让孩子少走弯路，父母便凡事“包办”。但是，孩子是一个独立的个体，和成年人一样，他们需要有机会来自己作决定，来锻炼自己的决策能力，体会自主选择的快乐。所以无论父母怎样担心，也应该给孩子充分的选择权，从小就培养孩子的决断能力。例如，可以让孩子自己决定穿什么样的衣服，而不要根据父母的喜恶来强迫孩子；让孩子选择自己的业余爱好，而不必听从父母安排去参加各种各样的培训班……

当然，给孩子充分的选择权并不是说父母就对孩子放任不管了。放任不管是一种不负责任的态度，有可能会让孩子误入歧途。孩子的选择权应该限定在保证孩子健康和安全的范围内。因此，父母在给孩子作选择的机会时，应该注意以下几点：

⑴不要给孩子压力。在孩子选择时，父母在事前为他提供有关情况，帮他分析