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这些基本的知识,只是很平常的事情。作为受过正统英式贵族训练的她,不熟悉这些,才是有失体面。
伦敦大学国王学院与伦敦大学学院、伦敦大学帝国理工、伦敦大学政治经济学院,作为伦敦4个主要的学院,因其拥有顶尖的研究实力,以及一流的教学质量,被称为“伦敦大学四大金刚”,成为仅次于牛津剑桥,全英第2梯队的顶级大学。
这样的知识基础,才是整个大英帝国在工业领域激昂澎湃的根本动力。即使因为国土面积以及资源贮藏等先天性因素限制,英国依旧凭借着知识、工业生产力、以及高妙的政治取舍,成为了整个地球的王
即便现在正逐渐失去它对整个世界的霸权,可这些深厚的知识积累,依旧不容小视。
虽然有着预约,并且是史密斯引荐而来,不过在学院内部,钟泱他们也必须步行。在这里面,开车是不被允许的。即便是英国女王,来到这里也必须步行,这是学校的校规。比起后世在学校内出现开车撞死人的高等学府,这里才是真正的教育圣地。
钟泱第一个要去参观的,就是学院内部的图书馆,在进来之前,就被负责接待的工作人员告知,尽量不要去影响到正常的教育工作。
国王学院的每一个教学学院都有自己的图书馆,可以满足学生的需求。图书馆藏书达8o万册,还收藏有约25oo种定期刊物,供在校师生借阅。
在希莉丝的导向下,钟泱最先来到的是maughan图书馆是国王学院的主图书馆,位于ryLane,从strand校区步行5分钟可到。
图书馆内部,人也不少,可并不嘈杂,显得静谧平和。空气中只传来悉悉索索的翻书声。即便偶尔有着交谈,也是轻声细语,这就是教养了。
走过不少书架,钟泱目光所及,馆内藏书居然涵盖的领域包括:美国研究、澳大利亚研究、拜占庭和当代希腊、经典文学、文化与创意工业、数字文化与技术、英语、欧洲研究、电影研究、法语、地理、德语、历史、语言学、音乐、哲学、葡萄牙与巴西研究、西班牙与美籍西班牙人研究、神学与宗教研究、战争研究、法律、医学1un理学、计算机科学、工程学、数学和物理。
这样多的领域,如此全面的知识体系,不愧是这个时代的顶尖教育机构之一。在学院管理方面,对于华联的南华大学而言,此处有着许多可以借鉴的地方。
参观完了图书馆众人便走到外面的休息区,聊着一些当前的情况,希莉丝对于英国的教育概况,还是有着相当程度的了解。并且在这件事情上,钟泱也看出了她对自己国家的担忧。
比起还跟在列强身后亦步亦趋的中国教育界,英国的情况要好上许多。但和整个西方世界相比,就未必如此了。希莉丝的一些心声,也引起了钟泱对此事的共鸣,教育落后给英国经济带来致命打击。
早在一战之前,同时期的德国在这一方面远远走在了英国的前面。例如在政府对教育的财政投入方面,从18o9年开始,财政拮据的普鲁士政府就每年拨款15万塔勒作为兴办柏林大学的经费。
到了1838年,普鲁士政府用于教育的支出更是高达3oo万塔勒,相当于同年英国教育支出的2o多倍,19oo年德国教育经费占国民生产总值的1。9,而在同年英、法只占o。9、1。3。
1913年德国教育支出占国家财政支出的16。8,占国民收入的2。4,仅次于居位的国防支出。1763年弗里德里希颁布《普鲁士乡村学校法》,甚至开始明文规定5~12岁儿童必须入校学习,这就是全民小学义务制教育,这个制度促成了整个德国在工业技术领域的腾飞。
而这,也是德国能凭借着新技术挑战旧世界霸主的根本原因。
1765年颁布《西里西亚罗马正教学校法》对培训教师作了具体规定;1794年普王威廉二世颁布《公民法》,使学校教育世俗化;1872年通过了国家对学校监督法等等,这一系列法律促进了教育的展。
在19世纪初,德意志的许多邦就已实行了强迫义务教育制度,到19世纪末,统一的德国已经实现了初等教育的普及,教育的普及大大提高了国民整体科学素质。从1851年到19oo年的这5o年里,德国在基础科学与技术科学方面取得的重大成果共计2o2项,远远出英、法两国之和。
2o世纪初的2o年中,德国就有2o人获诺贝尔奖,无疑,德国已取代英国成为当时世界科学技术的中心。大量新技术、新设备的迅采用,促
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