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开了一场“真德格派对”。之后的好长一段时间，我尝试着过度消费的苦果，不仅被父母狠狠教训一通，还要过好几个月没有零用钱的日子。

第四章　理财教育从零用钱开始（2）

零用钱是一笔允许孩子犯错误的钱。孩子在管理金钱的过程中难免会有很多错误。就像我小时候，领到零用钱就迫不及待去花钱，之后的一段时间弄得自己狼狈不堪。即使这样父母也不要斥责、恐吓或者过度干涉他们。毕竟，零用钱的主人是孩子，一个人拥有权利才会负责任。

其实，父母眼里的这些错误本身也有一定的意义。需要自己承担后果的时候其教育效果是更大。孩子长大后，那些刻骨铭心的记忆会防止他在人生道路上犯更大的错误。一旦给了孩子零用钱，不管他买什么或者钱够不够用都是孩子自己看着办的。即使过度消费或冲动购物，父母绝对不能马上伸手援助，务必要让孩子尝到错误行为的代价。

通过这样的经历，孩子会逐渐明白一个道理：一时冲动买了不必要的东西，日后真正需要买东西的时候就没有钱了。还有，在面对自己失误造成的困境和度过这种困境的过程中，他们将学会如何合理消费。

想让孩子在错误中学到东西，父母就不能任意追加零用钱或者提前发放零用钱。如果孩子哭着闹着要钱或父母因为一时心软而多给零用钱，孩子就不会有计划、合理地安排消费。要和孩子约定好给零用钱的时间，零用钱不是随时要、随时给的钱。在这方面父母可以利用记录家庭大小事的月历，标明发零用钱的日子。如果孩子突然要求给零用钱，只要把月历上的日子给他看就行了。父母也一定要在约定的日子里给孩子零用钱，不能以任何理由违约。

不仅是孩子，父母也要严格遵守零用钱有关的约定。绝对不能因为这个月零用钱有了剩余，就减少下个月的零用钱。对父母而言，零用钱是微不足道的小数，对孩子可不然，零用钱对孩子的意义超过“钱”本身：零用钱代表了父母对孩子的“信任”和“尊重”。假如因为有了特殊事情父母必须加给零用钱，就必须减少孩子下个月的零用钱，或者让孩子做家务来补偿。

无论在什么情况下，父母都不能在孩子找到解决问题的方法之前替他解决。否则将会剥夺孩子在错误中学习的机会。有时，父母也要试着睁一只眼闭一只眼，默默观察孩子自己解决困难的过程。唯有如此，孩子才能成为独立成才的树木。

零用钱的金额要适度

对于零用钱，孩子和父母会有截然不同的回答，把他们的回答用成语来描述：孩子是“多多益善”，父母则“过犹不及”。父母常常为了究竟要给多少而苦恼，往往会根据年龄和孩子管理金钱的能力规定零用钱的数额。

不过，比起零用钱给多少，更重要的是怎么定适当的零用钱额度。多数父母都是根据个人经验来单方面决定额度，没有什么标准和讯息可供参考，也没有争取孩子的意见。但是想要做好理财教育，和孩子一起讨论零用钱的金额才是正确的。根据调查，与父母一起讨论决定零用钱金额的孩子，在使用零用钱的时候，会做预算、记账等合理地消费。

要确定适当的零用钱的金额，首先需要让孩子详细记录用钱账目，来确定合理的零用钱金额。应该在反复实践的过程中寻找双方都满意的零用钱金额。

由于事先征求了孩子的意见，如果不足时孩子就不能无缘无故表示不满或者赖着再要钱。这个方法还能让孩子反省自己的消费行为，学会主动制定消费计划。父母给孩子的零用钱太少了也不好，如果零用钱很少，日常开销都不够，他就不会费心思去考虑储蓄还是消费还是捐款等。结果孩子会失去学习作选择的机会。　电子书　分享网站

第四章　理财教育从零用钱开始（3）

给孩子的零用钱可以稍微多于必要的金额，可以让孩子用更多的角度来考虑金钱，比如，如果父母想让孩子将10％的零用钱用做捐款，那就要把这个捐款金额加到零用钱里，多给孩子划定零用钱的金额。确定零用钱的金额时，可以参考周围亲友的状况。

给孩子零用钱时首先要考虑培养他管理钱的能力，这样的“教育意识”远比给孩子必要的零用钱的“经济意识”重要得多。世界富豪洛克菲勒二世小时候的零用钱并不比其他同龄孩子多，关于零用钱他父亲的态度完全不像个富翁；理由很简单，他认为钱多钱少是大人的事情，不管是穷还是富，孩子的零用钱都没有理由有差别。在父亲的正确引导下，他领悟到非常重要的人生道理：“父亲的