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长得一样大。如果给的机会和营养不均衡,可能得到营养多和机会多的那个扇贝就会长得很大,而得不到营养和机会的那个就会慢慢地不再成长,慢慢地被那些长大的扇贝所覆盖,悄悄消失。
儿童的潜能就像绑在一根绳子上的扇贝,在6岁之前,哪个能力被儿童自己使用了,并使儿童因为这个能力获得了愉悦,哪个能力就开始成长,哪个能力没有被使用,就慢慢萎缩。但想把所有的能力都保存下来,是没有必要的,也是不可能的,人类自然会保存能有利于人类生存的那部分能力。作为成人的我们,也要精细地计算我们为儿童提供的成长环境中,肯定需要具有哪些营养,才能使儿童将来生存所需要的那些能力被使用到,并且成长为儿童人格中固定的能力。
在以往的教育观念中,人们普遍认为学习是为了考试,考试成绩好就能上一个好学校,上一个好学校,就等于将来有好的生存机会。其实,如果人基本的适应能力和生存智慧没有发展好的话,即便有好的机会,人也无法留住机会,并让自己生存下去。尤其在为了考试而学习的教育中,记忆力被放在了首要的位置,一个过目不忘的人,能背下来很多本书,这并不意味着他就有生存的能力;反之一个识字不多的人,也许有很强的生存能力,有可能会成为比那些读商�
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