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革方案开始仔细阅读，发现上面的内容写的很详细，主要是围绕着学校和科举如何培养、选拔人材的问题为主，分别提出了“教，养，取，任”的造就人才的四项纲领：
“教”是培养人才。要建立从中央到地方的学校系统，要使“朝廷礼乐刑政之事，皆在于学。”这样才能培养出“可以为天下国家之用”的人才。
“养”是给人才以合理待遇。即“饶之以财，约之以礼，裁之以法”。要保证人才有充足的物质待遇，同时以制度和道德规范来约束他们，对违反者以法制裁。
“取”是选拔人才。要通过自下而上的推荐、选拔，经严格考核，“然后随其德之大小、才之高下而官使之”。
“任”是任用人才。要根据人的专长任以适当职务，并“使之得行其意”，充分施展个人才干。只要胜任，就应保持稳定，不要频繁调动；如不称职，就应坚决罢免。
看完这四条的内容，就是姬轻尘再淡定，可依然还是心惊肉跳不已。因为他非常清楚，要是改革真的能够成功的话，上面的四条施行势必会一举打破数百年来由世家大族垄断人才，垄断朝堂官员的局面。
这是一个很胆大，又具有挑战性的改革方案！
深深吸了一口气，他继续往下看章程上的内容，下面的内容是叶青枝和姬文提出的兴学的具体办法：第一，改革国子监体制。
就是在国子监实施三舍法，将国子监的生员分为外舍、内舍、上舍三个等级，生员依学业程度，通过考核，依次升舍。
初入学为外舍生，原无限定名额，相当于预科生或旁听生。外舍升内舍，内舍升上舍，上舍生定员100人。
平时有品行和学业的考察记录，每月由任课教授举行“私试”，每年由国子监举行“公试”，外舍生考试和平时行艺合格者可依次升入内舍。
内舍生
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