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王鼎钧的文学生命丰富。论时代，他历经抗战、内战、台北时期和纽约时期；论文学潮流，眼见写实主义挂帅、现代主义挂帅到后现代。文学发展的道路曲折，有左翼导向、党部导向、学院导向、本土导向和市场导向几个阶段，兼收并蓄，取精用宏，以“良工式古不违时”自我经营，颇耐时潮淘洗。

1978年应新泽西州西东大学之聘来美，任职双语教程中心，编写美国双语教育所用中文教材。退休后定居纽约，主要作品皆在此一时段完成。2001年，台湾尔雅出版社出版他的选集，名曰《风雨阴晴》，此书显现了王鼎钧散文之多面风格及特色。

作文十九问

“作文三书”总序启迪心智　助人聪明《作文三书》第二问（1）

《作文三书》第二问（2）

《作文三书》第二问（3）

《作文三书》第三问（1）

《作文三书》第三问（2）

《作文三书》第三问（3）

《作文三书》第四问（1）

《作文三书》第四问（2）

《作文三书》第四问（3）

《作文三书》第五问（1）

《作文三书》第五问（2）

作文三书》第五问（3）

《作文三书》第六问（1）

《作文三书》第六问（2）

《作文三书》第六问（3）

《作文三书》第七问（1）

《作文三书》第七问（2）

《作文三书》第七问（3）

《作文三书》第八问（1）

《作文三书》第八问（2）

《作文三书》第八问（3）

《作文三书》第九问（1）

《作文三书》第九问（2）

《作文三书》第九问（3）

《作文三书》第十一问（1）

《作文三书》第十一问（2）

《作文三书》第十一问（3）

《作文三书》第十九问（1）

《作文三书》第十九问（2）

《作文三书》第十九问（3）

启迪心智　助人聪明

——读王鼎钧《作文三书》

秦兆基

作文难写，作文难教，讲作文的书难读，已被学校师生、家长和社会人士视为不争的难题。读了王鼎钧先生《作文三书》（下称《三书》），大有茅塞顿开之感，觉得这些问题似乎不难解决了。因为王先生这套关于作文的著作着眼于文心的启迪，想尽力使读者聪明起来，让写作技巧得之于心，运之于手，做到像金庸武侠小说所说的“身剑合一”的境地，而不是要人们仅仅记住一些有关写作的条文、名词，食而不化。

《三书》是个系列作文读物，每本书都有自己的侧重点而又相互联系成为一个整体。

《作文七巧》是《三书》的第一本。“七巧”，推测其书名的含义，大约有两层：一是讲作文的七种基本技巧，或者说，基本方法；一是讲它如中国传统玩具七巧板，拼接起来，变化万千。

先谈前一点，“七巧”，指书中所论及的直叙、倒叙、抒情、描写、归纳、演绎、综合等写作技法。这里需要弄清楚两方面的问题，第一，这七种写作技巧，能不能算是基本技巧？在目录中，为了便于理解，作者把“七巧”归纳一下，分属记叙、抒情、描写、议论和综合运用等五类。稍稍想一想，天下文章虽多，也就是记叙、抒情、描写、议论几大类，文章中应用到的基本技法，大体就是这些。王鼎钧先生分析了古代的一些名文，诸如范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《秋声赋》，让人信服地看出了一点：文章写来写去，但是万变不离其宗，总是在运用这些基本方法去表情达意。第二，　按“七巧”　学习作文，能不能切实地帮助中学生提高写作水平？能不能使他们在作文考试中取得好成绩？对于一般读者、大学生写作上会不会有所得益？应该说是不难见到成效的。此书风行台湾、香港二十余年，众多学子从中得益。山东枣庄学院的杨传珍老师在大学写作课中作为教材，进行了对比试验，“一年下来，听‘作文三书’的学生，写作水平明显高于听教材（指通用大学写作教材）”。现行的大学写作教材与中学语文课本，也包括语文教辅读物，“学术本位”的色彩很浓，总是追求完整系统，从写作的基础理论讲起，写作素养、写作能力、写作过程、文体写作、各种命题方式