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长要跟孩子随时保持联系，没有手机也不方便呀。

其实孩子要手机无非就是两个目的：①满足自己的虚荣心，不能落后于人；②方便跟同*系。但往往一用上，就控制不了自己，上课、写作业甚至该睡觉的时候还在发短信。因为手机影响了学习，这也是最让家长无法忍受的。

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曾经就有个家长跟我说：“前段时间孩子总闹着要手机，说同学都有，就他没有。没办法，给他买了一个。结果经常看见他写作业的时候偷偷摸摸摆弄手机，学习成绩也下降了，我愁得不行。正好前天孩子手机丢了，让我再给他买一个，我是无论如何也不能再给他买了。可是他就闹着说不去上学了，这可咋办？”

另一个家长说：“孩子最近老是吵着要用我的手机，一会玩游戏，一会聊天，就是不学习。我真不想让他用了，我想跟他说我的手机丢了，这样他就玩不成了。老师您觉得这样行吗？”

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有很多家长遇到过这个难题，可是很多家长都不知道最好的解决方法是什么。有个聪明的家长想出了这样一个办法。

孩子要求买手机，他不说买还是不买，而是拿出一张纸递给孩子说：“儿子，爸爸不反对你买手机，但是做任何事情前，我们都要先考虑好利弊。你把用手机的好处写在这张纸的正面，然后再把用手机的坏处写在这张纸的背面。如果好处比坏处多，我们就买。”

这个家长的聪明之处在于他把决策权交给了孩子，这样就会使孩子觉得家长是*的，并且因为是自己的决定，所以责任当然要自己承担。

这个孩子写得很认真，写完后交给爸爸看。

爸爸看了说：“你写的还不全面，爸爸再帮你补充一下。”

然后爸爸也在那张纸上写下了自己的意见。写完后父子俩一起讨论，好处和坏处的数量基本差不多，那就要看看好处有多重要，坏处是否能避免。

于是孩子信誓旦旦地写下了避免每个坏处发生的办法，并保证万一没有做到，爸爸可以收回手机。

其实做到这一步，已经不是一个简单的是否该买手机的问题了。通过这个过程可以培养孩子很多好的习惯，比如：遇事要先思考，权衡利弊再做决定；自己做的决定就要自己承担后果。不管最终是否买手机，孩子都会感觉自己的要求得到了家长的尊重，会感觉爸爸是*的，并且对他是足够信任的。

这样培养出来的孩子一定能够善于独立思考、不盲从并能勇于承担后果。

这并不是说，我就建议家长给孩子买手机了。我还想建议的是，父母要想方设法跟孩子成为朋友，让孩子喜欢上家庭生活，让孩子感觉到父母是自己最好的朋友。这样，他们在家里才有事情可做，有话可说，这样孩子就不会再将各种需求的满足只依赖于某一个特定的物品和方式。　。。

成长篇（29）

22。　孩子有了手机后，整天都在发短信，成了拇指族，怎么办？

经常有家长跟我讨论：“到底要不要把孩子的手机收回？整天就看他在那里发短信，也不知道都给谁发的，哪儿来那么多话。”还有的妈妈经常说：“每天看着好像在那写作业，但其实是在玩手机、发短信。我一进屋他就把手机藏在桌子底下。”很多家长看见自己孩子不停地发短信就头疼，也不敢制止，怕孩子发脾气。那么究竟是什么催生了拇指一族？如果家有拇指一族我们又应该怎么办呢？

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我就曾经亲身有过这种感受。

有一次我的一个外地朋友因为工作忙，假期的时候把孩子送来北京请我代管。孩子白天参加辅导班的学习，晚上下课后我就把他接回家。有一天因为我下班晚，没有来得及买菜就去接他了，只好带着他一起去买菜。结果整个逛超市的过程中，他一直在发短信，如果不拉着他，一会儿就被落在人群里，找不到了。

开始我以为他是因为好久没见父母想家了，赶紧上前去询问。本打算安慰一番，结果发现，他原来一直在给辅导班里的同学发短信，而且好像是在交女朋友。

这个猜测在后来他发错的一条短信中得到了证实。可能是因为那段时间我和他联系比较频繁的原因，他竟然不小心把发给女朋友的短信发到了我的手机上，内容是表示自己对对方的喜欢。

看着一个初中生发出那样的短信，责任心驱使我去辅导班看了那个女孩，长相平平。我思考了很久，没想明白那么帅的大男孩，学习也好，各方面都很优秀，怎么也会“早恋”？而且对方竟然是再