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在奎达当三年教官可能是他军旅前程中的一条岔路，可再在浦那多熬　一年，然后回到英国去担任参谋工作，岂不是更浪费时间？在与贝蒂商量后，

蒙哥马利即回电表示接受首席教官的职务。接受这个职务，便表示在　1934　年　6　月上任时，即晋升为上校。不过，蒙哥马利似乎总有一种担忧：自己可

能会成为一条“误了期的船”，等最后战争爆发时，自己可能已年纪太大，　不适合担任指挥职务了。

实际上，蒙哥马利离开沃里克郡团第　1　营的时机是恰到好处。他刚离　开后，便有一个谣言传出来。在埃及时，皇家沃里克郡部队曾夸口该部队头

等射手之多，非一般部队可比。但在印度，打靶是由其他营验靶。结果，沃　里克郡部队全都是三等射手！实际情况是，在亚历山大时，蒙哥马利要求各

连好好训练射击，各连长由于害怕成绩不好而挨训，便暗地里用尖铅笔将成　绩记录卡上的数字加以篡改。不过，印度的蹩脚步枪也可能是打得不好的真　正原因。

不管真实原因如何，皇家沃里克郡团第　1　营的名声只好留给继任营长　去挽回了。

1934　年　6　月　29　日，伯纳德·蒙哥马利前往奎达参谋学院就任首席教官。　正是：朝思暮想当旅长，谁知再把教官当。欲知后事如何，且看下章分解。

第七章　妻逝夫悲

夫妻十载多恩爱，妻赴黄泉夫悲哀；　练兵演习传捷报，幸运厄运一起来。　话说蒙哥马利一到奎达参谋学院，便引起一场小小的风波。那是星期

一上午，蒙哥马利前往参谋学院正式报到，但他穿的不是中校军服，而是上　校军服，超过了原来在那里的两位教官。大家对他第一天报到就以上校身份

出现感到气愤，认为那是十足的虚荣和炫耀。于是，人们私下议论说：“蒙　哥马利从浦那来时，一定是在火车上就把上校的服装和徽章换好了。”

可是，当这位新上校开始讲课时，大家那点怨气便消失了。蒙哥马利　开始被派去作二年级的首席教官，但院长盖伊·威廉斯觉得蒙哥马利的优长

在作战和训练方面，于是改派他为一年级首席教官，主教一年级的作战指挥　技术和参谋职责。

蒙哥马利的讲课方法独树一帜。他带着笔记本走进教室，先在自己的　桌子上看三四分钟的笔记，大家静静地坐着等他。然后，他走到讲台前侃侃

而谈，说得头头是道。然后，他又走回自己的桌子研究三四分钟笔记，再回　到讲台一口气讲十多分钟，表达清晰、流利，十分精彩，给学生留下很深的　印象。

蒙哥马利对那些他认为是“废物”的学生毫不留情。例如，他有一次　在二个学生的试卷上批示：“一大进步——蹩脚到家。”但他对那些他认为是

可以大有作为的人，却煞费苦心，鼎力相助。例如，在埃及的沙漠中演习时　曾担任他的旅参谋长的弗朗西斯·德·甘冈足智多谋，被人称为“智多星”。

蒙哥马利特别赏识他的发展潜力，一直极力帮助他进入坎伯利参谋学院。1934　年，德·甘冈终于获准进入坎伯利参谋学院，于是写信向蒙哥马利致谢。蒙

哥马利在回信中以他特有的口气说道：“对那些不走正道请求长官为自己谋　取职位的人，我是不愿意帮助他们的。这只会把一个人毁了？？我支持的人，

一向都不会错。万一错了，是他自己不肯好好干。

你在坎伯利应该于得很好。”蒙哥马利对德·甘冈的提携，在第二次世　界大战中得到了报偿——德·甘冈成了他最得力的参谋长。

布赖恩·蒙哥马利和达德利·沃德将军在回忆中都觉得，在奎达参谋　学院这个时期，蒙哥马利的战术观念已经完全成熟。这倒不是说他的战术观

念新颖惊人，而是说他的战术观念绝对清晰和完整。虽然战术的分支课程是　由一般教官担任的，但就整个战术教学而言，则完全是按首席教官的思路进

行的。沃德将军回忆说：“我们大家都感到，能听蒙哥马利那种学识渊博的　人讲授军人行业中较高层次的学识，是十分荣幸的。后来我们个人在军事能

力方面的发展，都有赖于蒙哥马利的教导和他的战术原则。我认为，一般人　对利德尔·哈特的评价都过高。一般人都迷信机动能力。当然，你如果有机

动能力，自然不错，但往往并非如此，你在战场上取胜的唯一途径，