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在我们的训练中，有的孩子一天完成了这个变化，有的孩子七天完成了这个变化。你们为什么让孩子七年、十七年都不发生变化呀？

那么容易变化的事情，却让它终生不变化。

如果说这个问题特别难解决，努力十年都解决不了，也许我们就不费那个劲了。但几天、几个月就能解决的问题，却让它终生不得解决，就因为孩子小时候家长忽略了。那么，你的孩子长大了，上小学、中学了，如果还存在这些问题，必须要解决。

这个问题特别重要，同时特别容易被忽略，又特别容易解决。家长们尤其要警醒。

希望家长们积极地进行一次自我检查，表现出自我检查的积极性。一定要帮助孩子过好表达这一关。

你不要觉得自己表达能力不强，就不敢要求孩子。你要对孩子说，你应该比我强啊！而且我现在也准备过表达关。

从小培养孩子敢讲话

因为表达能力和其他能力不同，它和非智力心理素质相联系，因此有个敢不敢的问题。从小要培养孩子敢讲话，会讲话。

读书是会读书，没有敢读书一说，可是讲话就要敢讲话，会讲话。这个孩子敢讲话，这个孩子会讲话，两句话的表扬，一个全面的表扬。

过表达关，特别是口头表达关，首先从非智力心理素质出发，先解决孩子敢不敢讲话的问题。突破敢不敢讲话的关口，会不会讲话和爱不爱讲话的问题就会迎刃而解。

一定要把敢讲话、会讲话作为一个优秀品质，从小对孩子培养起来。

你的孩子如果在学龄前，希望通过一个星期的时间把它培养起来。

第28节：训练表达能力

要迅速解决。

会表达，敢表达，会一点东西就说出来，观察到一点东西就说出来，记住一点东西就说出来，得到大人的欣赏、夸奖，越发爱学，越发爱记忆，越发爱表达。

在课堂上，会一点就举手，站起来一说，老师一表扬，就更爱学习了。孩子连话都不敢讲，他即使会也不敢举手，老师提问，他其实会但表达得不清楚，不仅得不到表扬反而受到批评，那对他打击多大！

所以，表达上前进一步，有可能将孩子的整个学习带动起来。

要了解孩子在学校所处的环境，在学校面对同学和老师，孩子的全部自尊和自信都摆在课堂上。男孩面对所有的男孩和女孩，女孩面对所有的女孩和男孩。

要进入孩子的思维呀。不要光知道回家指责孩子分数哇。要懂得如何使孩子积极性的火苗一点点成长起来。

表达是一个切入点。

从表达入手，是提高孩子学习能力的突破口之一。

８。４训练表达能力的方法

大声讲话法

“大声讲话法”也是塑造孩子强者心理素质的方法。

要使孩子逐步提高自己讲话的声音，从小鼓励他敢于大声讲话。

永远用你朗朗的声音影响孩子。告诉孩子，讲话一定不要自私，一定要让声音到达对方的耳朵。你讲话的目的是把你的意思告诉对方，可是你够不着对方的耳朵，就等于什么也没说。声音达到对方的耳朵，意思进入对方的心中。

这才叫讲话。

对小孩训练特别容易，小小的孩子几天甚至几小时就训练过来了。

很小的一个小孩，面对一堆海棠，叫声叔叔给一个。声音太小不行，大声叫给一个，声音特别大给两个。

这不是玩耍吗？

那么，你可以不给海棠，可以打分。这个五分，那个十分。可不可以呀？孩子很高兴地和你玩，很容易改变嘛。

大一点的孩子就要用欣赏、夸奖的方法，适当地帮他克服自卑，逐步走向敢讲话的强者角色。

家长们要在表达问题上找到提高孩子积极性的突破口，要生动、敏锐、中肯、天才、适度地牵引孩子的积极性燃烧起来。

８。５表达是婴幼儿教育的主要牵引方向

对于婴幼儿来讲，牵引表达几乎是最重要的手段。

你怎么表扬孩子？他记忆力好不好，不得表达一下吗？他观察得好不好，不得让他说一下吗？他爱不爱动脑筋，不得说出来吗？

表达是婴幼儿教育的主要牵引方向。

对于大一点的孩子，表达也是牵引方向。他没有表现出来，你怎么表扬啊？怎么欣赏啊？表达很重要，再也不要忽略。

表达与思维的关系大家都