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逻辑思维，推理，问为什么，解答问题，探究，智力测验。

形象思维，讲故事，描述画面，音乐，绘画，舞蹈，文学，书法，等等，都要培育。

第二，特别重要的是创造性思维的培育。

一定要允许孩子特别是比较小的孩子敢于异想天开，就像爱迪生似的，小的时候好像成绩不太好，喜欢到处写写画画。其实当时的老师不理解，他的乱写乱画中肯定有很多稀奇古怪的想法，其中有些想法和他日后的创造有关，是儿童创造的意识和冲动。他也可能画一个想象中的电话，也可能画一个想象中的灯泡，都是说不定的。只不过成年人不理解他。

孩子脑子里的图画，孩子的许多奇思怪想，可能预示着未来社会可能的发明与创造。

永远要夸奖孩子的想象力

一个人的思维中最可贵、最天才的成分，第一就是想象力。

任何在世界上能够做出一点成功事业的人，他的想象思维必定是比较发达的。

要鼓励孩子的创造性思维，要让他敢想，永远要夸奖孩子的想象力。

想象也许是现实中不存在的，但想象的本质就是创造，想象的过程已经是创造。如果再把它变为现实就更是创造……为人类社会所承认的创造。

第22节：快乐的思维

人在想象思维的过程中，经常会产生灵感思维。

人经常有一种状态，一个问题想半天不明白，想半天不得要领，苦思苦想没有办法，突然灵机一动，出来一个思路，天才的火花，这叫灵感思维。

孩子经常会出现这种状况，要大胆地肯定他，欣赏他，夸奖他：你真有灵感！最好当着孩子的面对客人讲：我的孩子脑子特别灵，经常会灵机一动，灵机一动就出好主意。

这也是孩子以后有创造力的重要保证。

创造力能够带动孩子整个思维能力的发展

思维有很多方面，从哪儿入手？就抓住创造性思维这一点。

创造性思维是最重要、最积极、最有生命力、最有带动力的一种思维。

重视了创造性思维──想象思维、灵感思维能力的培育，抓住这一点，突出这一点，就能带动孩子整个思维能力的发育和发展。

创造性思维是思维中最积极、最活泼的表现，同时也是最有直接效果和创造成果的表现，也是最容易获得称赞、夸奖和肯定的表现。抓住这一点，就能培养孩子思维方面的积极性。

孩子小的时候会问：人能不能走出电视机呀？这时你要欣赏、夸奖他的想象。孩子还会想象：人可以不可以和小树对话？你又要欣赏和夸奖，并进一步引导他想象思维的发展：电视机里面的人怎么才能走出来？我们怎么和小树对话？

由此他会更喜欢思维，更愿意动脑筋，更注意学习。

记忆是游戏，思维是更有意思的游戏。

思维是将很好的因果联系，很多的故事情节，很深的奥秘，很有价值的发明创造制造出来，游戏出来，所以它是更高档次的游戏。

说句玩笑话，要使孩子对思维不仅热爱，还有点上瘾。像玩一个游戏，他玩得很上瘾。热爱创造性思维，有高度的兴奋。

有思维方面有竞赛心理，争好，争上，争强，渴望创造，以此为快乐，为幸福，为自在。

６。５快乐的思维是真正的快乐

快乐的思维是真正的快乐。

要让孩子体会到这种快乐。

思维不仅不是苦思苦想，而是真正的快乐，同时还是一种美。

快乐的思维还健康，快乐的思维还自在。

一定要培育孩子对思维的真正兴趣、兴奋和快乐。这样，孩子就可能每日都得到提高。

对大家提一个要求，在你阅读了这本书之后，面对孩子，不管是什么年龄段的，都应该想到，一定要使得他从今天开始，五个积极性的小苗──火苗也好，植物苗也好，在你的培育下迅速成长。

只要做到这一点，经过一个阶段的培育，积极的因素一定会增长，你就不用为孩子的学习担心了。

家教格言：

人是思维的动物。

思维能力是一个重要的、核心的能力。

所有获得成功的人有一个特点，就是在思维方面有热烈的追求倾向。

一个人为什么能够成功？

我们发现，人在思维方面有热烈的追求，追求思维的创造性，追求思维的高效率，这是