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么重大的问题。在有些人那里，一万八就是一万八，在我这里，这一万八也许就是一条不同的人生道路。你为什么要这样做？你完全可以装作不知道啊。你手下有我这样的老师几千人，你能关心过来吗？小白只是一个普通小女子，值得你这样做吗？我是真的不知该怎样感谢你了。

的确，这种事有它的隐秘性，不太好和别人交流，何况白鹭也没有那种可以推心置腹的朋友。她只是感到她快撑不住了，如果苏局哪天真提出什么要求，她是无法拒绝的。一种无形的力量已经把她带到一条单行道，只能往前走了。

上面有人　十八（1）

应该说，课大部分上得还是很成功的。

为了华老师那几个金点子，她课前又到教室里给孩子们做了一点“铺垫”，按理说是不应该再去的，可张晓晓提前就给班主任商量好了，人家已经把时间给她留出来了……这在教学法上叫“垫过了”，也是公开教学的一忌，白鹭还是嫩啊！

精彩首先出现在音乐小品《妈妈下班了》的时候，在优美的背景音乐《我的好妈妈》的伴奏下，孩子们依次登场，有两个孩子分别扮演妈妈和女儿。

女儿在给妈妈摘白头发：“妈妈，你都有白头发了。”妈妈说：“孩子，你犯一次错误，妈妈就会长一根白头发。”那个女儿想了一会竟说：“哦，我知道我姥姥为什么满头白头发了，都是妈妈气的。”又是一阵大笑，意料之外，又在情理之中。孩子的思维太有意思了，这些话可都是他们即兴创作的，几位评委老师很开心地用笔记着孩子们的话，那表情让白鹭心里一阵放松。

下面就更有意思了，那是华老师给设计的一个环节——给妈妈的一句话。

白鹭说：“孩子们，再过几天就是感恩节了，我们每人要准备一句话奉献给我们的妈妈，这话呢，一定要说妈妈最爱听的，要大声、勇敢地告诉妈妈……每一个同学都要独立思考，不得重复前面同学说过的，好，现在开始。白鹭放了一首新的背景音乐，那是勃拉姆斯的《摇篮曲》，小朋友开始依次创作了，前面的孩子声音响亮，速度也很快：

“我爱你，妈妈。”

“妈妈你辛苦了。”

“妈妈，我今天考了100分。”

“妈妈，今天我来给你洗脚。”

……

速度渐渐慢了下来，声音也越来越小，没说的小朋友都皱着眉头在那想。因为规定后面的不能重复前面的，所以越往后越难。

一个小孩愣了半天，突然说了一句：“妈妈，我要当市长。”全班哄堂大笑，白鹭立刻追问了一句：“为什么？”那小孩居然很有理地说：“只有我当了市长，我妈妈才会更幸福。”评委、听课的老师都笑了，这大概就是华老师说的生成环节吧。后面的孩子的思路一下又被打开了：妈妈，我考上了清华；妈妈，我长大去哈弗留学；妈妈，我要当百万富翁……嗨！又是一大串。

效果不错，正如华老师所说，真正的好课都是学生给架起来的。学生发挥好了，老师就放松了！果然，听着孩子精彩的发言，几位评委都笑了。第一次参加比赛课的白鹭啊，最关心的就是这几位评委的表情，这些表情也许就决定她比赛的成绩。她在心里想，快下课吧、快下课吧，可别出什么节外生枝的事情……

但临下课还真出了一个问题，还挺严重。

白鹭几次试讲，一直都感到时间紧，总怕讲不玩。就在课前把那首歌基本都教会了。这下又出现了她没想到的新问题，孩子完成的太“快”太“溜”，等所有的教学环节都完成以后，白鹭才发现离下课还有六分钟，但她已经没有内容了。

这叫“空堂”，和拖堂是同样严重的错误。白鹭额头上立刻沁出了汗珠，就看着那几位评委在那里对表，个个是一脸的严肃。白鹭慌慌忙忙打开课本又带着学生复习了两首老歌，唱完了再看表，居然还有3分钟。她实在是没有办法了，真想直接问问评委老师，下面该怎么办。可那几位老师愣是低着头、本着脸，不给她对眼神，白鹭只好说：“小朋友今天表现真好，白老师为了奖励你们，为大家唱一首歌好不好？”全班的小孩一起鼓起掌来。白鹭没有任何准备，就唱了一首通俗：书包　网　。　想看书来

上面有人　十八（2）

“孤独站在这舞台，听那掌声响起来。我的心里有无限感慨。多少青春不再，多少情怀已更改，我还拥有你的爱。”

……

歌唱得不错，但出现的时间有些不伦不类，内容对二年级的小朋友，也