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读博士，美玲带着女儿过来陪读。

美玲的女儿叫倩倩，当时已经上小学五年级了，来美国后，倩倩就近在亚特兰大理工附近的小学上学。

倩倩是一个品学兼优的好孩子，性格含蓄内向，文静腼腆，谨言慎行的，是中国人概念中典型的乖乖女、好学生。在中国时，从小到大，倩倩从未给父母找过任何麻烦，每年给父母拿回一堆奖状，很让父母为她骄傲。

到了美国，倩倩成了美国学生。刚来美国，倩倩对环境和学习有些不适应，英语基础差，很多事情都不懂，但没过多久，她就跟上学习进度，英语也慢慢好起来，倩倩开始喜欢新的学习生活。

班上有几个相识的中国孩子，父母都是留学生，孩子们便成了好朋友，在一个特别的环境里，具有相通经历的人往往特别容易相互接纳，对大人如此，对孩子也一样。所以，留学生的孩子们往往成为朋友，他们对周围的环境有相通的感知，因此，彼此更容易理解和沟通，更容易从对方身上寻求到情感的慰藉，所谓“惺惺惜惺惺”说的正是这个道理。

小学顺利毕业，倩倩进入中学，原先的朋友关系被打散，她被分进一个全然陌生的学生圈子。问题开始出现。

亚特兰大地区黑人多，一些黑人学生喜欢拉帮结派搞小团体，任何国家，任何地区，任何民族，只要一结党营私，就难免恃强凌弱、仗势欺人，倩倩班上也有几位这类的黑顽主。

美国学校的生源组成，完全取决于附近学区人员居住成分，倩倩父亲在大学读博，他们家便在大学附近租住公寓。租住学校附近公寓的人，不是学生便是低收入者，其人员组成良莠不齐，学校生源成分可想而知。

倩倩在班上孤立无援，她的亚洲面孔，她的优秀，她的安静含蓄，都成了她与其他学生沟通和交流的障碍，一些黑人学生因嫉妒她经常找她麻烦，倩倩在新学校的生活很不开心。

女友美玲注意到女儿的情绪变化，追问缘由，倩倩和盘托出，美玲便去找校长，要求为倩倩换一个班级，换到倩倩朋友的那个班上去。

中学校长是一个中年黑人妇女，胖胖的，她听了美玲要求换班的要求，便询问换班理由，美玲担心说出黑人孩子欺负倩倩的事实会引起校长的不快，便含糊其辞地说是因为倩倩对新环境不适应，所以要求换班。

这个我不能答应你。校长说，我们都会遇到新环境，但是我们必须学会融入，学会适应，如果我们不去试，我们怎么知道我们能？要知道是我们适应环境，不是环境适应我们。以你这个理由，我不能答应让倩倩换班。校长拒绝了美玲的要求。

美玲回家对倩倩转达了校长的意思，倩倩叹气。好吧，你再努力努力，想想办法，看看是不是可以通过努力可以改变处境。美玲鼓励女儿。

一个星期过去，情况依旧。

美玲又去找校长，要求为倩倩换班，这次陈述的理由是：班上有学生欺负倩倩。

女校长听罢沉思片刻，为什么倩倩自己不来向我陈述呢？校长问，既然她自己没有来找我谈，说明情况并不象你说的那样严重，或许只是你想让女儿换班，而她自己有她自己的考虑，既然这样，我仍然不能答应你的要求。校长又一次回绝了美玲。

又过了一个星期，班上的黑人孩子有恃无恐，其他的孩子不愿意多管闲事，倩倩一再忍让，可那几个孩子却步步为营。

一天课间，那几个黑人孩子又用语言戏弄倩倩，倩倩忍无可忍，终于爆发，她啪地拍了下桌子，冲出教室，冲进校长办公室，用声嘶力竭，几乎咆哮的声音对校长大声说，我要换班，我一定要换班，我再也不能忍受下去了！喊完，倩倩已经泪流满面。

透过泪眼，倩倩看到校长笑了，她走过来拥抱倩倩，并说，你终于来找我了，你知道吗，我一直在等你。倩倩不解，校长拿过面巾纸让倩倩擦泪，坐下，然后心平气和地说，我一直在等你，等你自己来对我说出你换班的要求，你要知道，现实生活并不完美，我们不仅要学会适应，我们还必须学会为自己的生活而战！你已经是一个青少年，要学着自己处理自己的事情，不能什么事情都依靠父母解决，你要学会独立，增强自信，Stand　up　for what　you　believe　in！这就是我希望你能从这件事情里学到的。

听了校长的解释，倩倩不仅止住了泪，同时觉得备受鼓舞。校长站起身，说出了一句话，这句话让倩倩破涕为笑，校长说，走！我马上给你换班！

事后，校长不仅给倩倩换