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的情绪。自己能开心吗？所以，与其说是孩子不听话，总是不愿意回家，不如说是父母制造的氛围赶走了孩子。
所以，要挽救孩子，首先要改变的是父母。因为家庭作为一个系统，彼此都有能量，会相互影响。当父母能改变那种唠叨、埋怨的状态转而变成一个很好的聆听者的时候，孩子的心理话就会自然流露。当家里制造的是快乐轻松的氛围时，孩子能不回来吗？记住：
追求享乐是人性的弱点。有时候，我们需要借用此弱点，把它变成积极向上的力量。
（二）强调此时此刻的安全强调此时此刻的安全，不需要过多的言语，简明扼要。这样传达的效果，就是有力、 第五章灾后儿童青少年的生活96准确和无可辩驳的。例如，对灾区的儿童说：“我们这里距离地震中央还有几十公里，不会有大的影响。”“主震已过去，只要我们不接近危楼，即使余震来的时候，也不会有大的问题。”“只要我们努力，家园就会建设得更美好！”
儿童最害怕的事是大人说：“我们一切都完了 ”、“没有希望了 ”、“这样活着，不如死去 ”等消极性语言。
灾害以后的冲突与抗争，会加深孩子的心理创伤，因此要避免孩子的目睹或参与。
（图为心理危机干预工作者正在为北川学生做心理辅导。赵红摄 ）心理创伤较深的孩子，会陷入独处的白日梦里。他孤独地一个人坐在一边，重复着想象当时的恐怖、家园破碎的景象和大人绝望的哭喊，这些孩子夜里会睡不稳、做噩梦、醒来坐着，甚至有呕吐、尿床等症状，这是灾区容易出现的问题。
大人们要注意：
1。多陪伴孩子，引导他说出心中的害怕。孤单一个人做恐怖的回忆，容易陷入创伤的恶性循环之中。
2。带孩子做些他能做的事，而不是一味地等待被照顾。这样能在实践中重新燃起生命的力量�
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