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的情绪。自己能开心吗?所以,与其说是孩子不听话,总是不愿意回家,不如说是父母制造的氛围赶走了孩子。
所以,要挽救孩子,首先要改变的是父母。因为家庭作为一个系统,彼此都有能量,会相互影响。当父母能改变那种唠叨、埋怨的状态转而变成一个很好的聆听者的时候,孩子的心理话就会自然流露。当家里制造的是快乐轻松的氛围时,孩子能不回来吗?记住:
追求享乐是人性的弱点。有时候,我们需要借用此弱点,把它变成积极向上的力量。
(二)强调此时此刻的安全强调此时此刻的安全,不需要过多的言语,简明扼要。这样传达的效果,就是有力、第五章灾后儿童青少年的生活96准确和无可辩驳的。例如,对灾区的儿童说:“我们这里距离地震中央还有几十公里,不会有大的影响。”“主震已过去,只要我们不接近危楼,即使余震来的时候,也不会有大的问题。”“只要我们努力,家园就会建设得更美好!”
儿童最害怕的事是大人说:“我们一切都完了 ”、“没有希望了 ”、“这样活着,不如死去 ”等消极性语言。
灾害以后的冲突与抗争,会加深孩子的心理创伤,因此要避免孩子的目睹或参与。
(图为心理危机干预工作者正在为北川学生做心理辅导。赵红摄 )心理创伤较深的孩子,会陷入独处的白日梦里。他孤独地一个人坐在一边,重复着想象当时的恐怖、家园破碎的景象和大人绝望的哭喊,这些孩子夜里会睡不稳、做噩梦、醒来坐着,甚至有呕吐、尿床等症状,这是灾区容易出现的问题。
大人们要注意:
1。多陪伴孩子,引导他说出心中的害怕。孤单一个人做恐怖的回忆,容易陷入创伤的恶性循环之中。
2。带孩子做些他能做的事,而不是一味地等待被照顾。这样能在实践中重新燃起生命的力量�
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