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近刘盼盼问的问题大多是关于“爱情”的，云诘并不排斥每一个问题，每一种类别的问题。即便是“爱情”这个话题在中学生里面是禁区，但是教科书里面却也同样出现了关于爱情方面的探讨，那么证明教育专家们也想老师引领教学生去解决他们可能会遇到的情感困惑。

存在即是合理。云诘也都一一地回答了刘盼盼的问题，要么从她自身情况的引申而作为出发点，要么从身边实际例子的角度出发，充满着正能量，完全符合她作为一个老师的职责所在。

“老师，《孔雀东南飞》的悲剧根源来自于哪里啊？”今天，刘盼盼的眼睛有些微微的红肿，她问出这个问题来，云诘自然在心里面有了一些小的想法，如果刘盼盼遇到的情感波折，那么云诘自然是愿意去帮助这个小姑娘去解决的。

“来自于一个时代的悲剧。封建制度的悲剧。”

刘盼盼显然并不满意这个回答，她的眉毛拧在了一起，“老师，如果按照您这么讲，那么那整个时代的妇女难道都处于这种爱情崩溃的边缘吗？”

“这只是刘兰芝个人的婚姻状况。不过整个封建制度，封建社会下的婚姻制度，对女性的终身大事影响巨大是毋庸置疑的。”

“可是老师，我认为这篇文章并不是批判封建制度或者是封建婚姻礼俗制度。它只是讲述了一个很小的故事，我觉得文章表达的就是一个观点。”

云诘很喜欢学生拥有自己的想法，语文这门学科，灵活多变，讲究的就是个人思考，个人见解，并不设计标准答案。

于是云诘喂微微地睁大了眼睛，仔细的盯着刘盼盼，似乎期待着她能够提供一个更好的答案。

“文章里面讲到的刘兰芝被她的婆婆所嫌弃，驱逐出家门。之后刘兰芝最终又被自己的兄弟逼迫着嫁给另外的人，所以她自尽的。我觉得文章就是体现了一个思想：女人要从一而终。并不涉及到那些大的条条框框的说辞、说教。她就是一个简单主题的表达。就像鲁迅先生的文章，被后人反复且过度地解读。也许鲁迅先生在最初行文时并没有表达出这么多的意思。”

云诘当然发现了刘盼盼今天有些愤世嫉俗，不过她还是微笑着，对着刘盼盼点点头，并且对她的回答做出的正面的肯定。

“你说的并不是没有道理，但是一篇文章，能够被推崇至今，成为我们的教材，让所有的中小学生来学习，那么它所蕴含的价值一定是值得推崇的。可能真的如你所讲，会被后人过分解读。但是更多的时候，大家对他的理解推敲是恰如其分的。即便是被过分解读，那么大部分的内容也都是正面思想的传播，激发大家的思维，带给大家心灵一些正能量的东西。我觉得这些也很好。”

云诘的态度总是这么好，声音也总是这么温柔，但是要表达的东西它总能在这些温柔的语句中得到表达，而且满满的正能量，阳光。

可是，刘盼盼依旧不满意。从她今天进办公室开始，云诘就发现了她脸上的愠色，知道她一定是心里面有事儿。

云诘不知道的是，刘盼盼对她已经有诸多的不满和挑剔。

刘盼盼之前就喜欢严珏，但是那个时候她洞悉到严珏可能钟意于自己的老师——云诘。虽然在伦理道义上来看，刘盼盼觉得很如果这样的恋情发生了，一定是一件很可耻的事情。但是她出于对严珏的深爱，便理解为：抛开身份的尴尬，这只是一对相差五岁的男女，男方对女方产生的正常爱慕情怀。

可是后来发生了那么多的事情，包括严珏的离开，这都让刘盼盼对云诘深恶痛绝。可是在补习的时候，刘盼盼又着实觉得云诘是一个很优秀的老师，每每听到她的讲解，自己对她的敬佩就多一分，也就更为理解到为什么严珏当时会这么迷恋她。

可是越是明白这些，刘盼盼就越是觉得心里不舒服，因为严珏对云诘老师这么好，老师当年却“狠下毒手”，刘盼盼觉得也许是自己对云诘太过于苛刻了，认为严珏喜欢她，那么她就必须喜欢严珏，并且不能爱上其他人。这个想法太专横，也太幼稚，可是就是这样的念想让她更是为严珏感到不值得，再加上现在云诘老师又结婚嫁人了……

《孔雀东南飞》是云诘喜欢的文章之一，以前大学的时候他就对这篇文章的中心思想，想要表达的关键有了一定的自己的想法。

其实这篇文章探讨的是：婚姻之中爱情的分量到底有多重。

“没有爱情的婚姻是不道德的。”这是恩格斯说的。

基于爱情之上的婚姻是一种理想化的婚姻状态。现实的残酷和无