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养学生的分析能力、创造精神，掌握科学研究方法，培养学生适应环境变化的能力。在法兰西学院和法国科学院的院士中，该校毕业生分别占1/4和2/5。
从踏入高师校门的第一天起，学生们就成为“实习公务员”，这个头衔意味着每月7700法郎的待遇，以及优裕的学习和生活条件，而在他们毕业以后，必须为国家企事业单位服务6年。在4年学习期间，学生们可享受2年的停薪假期，他们通常利用这个机会去国外深造或进一步研究自己的专业。学生毕业后如不能为国家公立机构服务则需偿还在校期间所享受的助学金及其他费用。
学生参与最前沿的科学研究
很多国家研究机构看中了巴黎高师的人才资源，纷纷将研究室建在巴黎高师。于是有人专门替巴黎高师对这些申请建研究室的机构进行了评估和选择。
大量一流的研究室带来了大量先进的研究设备，并且更新很快。而不同领域的科学研究为巴黎高师建设不同的学科创造了得天独厚的条件，为学科的发展提供了不尽的滋养。巴黎高师非常关注新学科的培植，往往前沿科学研究领域一旦出现，就能够很快在巴黎高师发展成一个新学科。
巴黎高等师范学校（2）
由于初期学生少，有大量的接触最杰出研究人员、参与最前沿科学研究的机会。同时由于人少，不同学科的研究人员、教师和学生接触频繁。在巴黎高师，跨学科的报告会、讨论会题材丰富，数量众多，有力地促进了学科的交叉和融合。
校园生活
于勒姆这条小街由于巴黎高师而出了名，吸引了众多教育科研机构前来与它为邻，这样在巴黎这个举世闻名的大都市中心就形成了一个以巴黎高师为核心的科学区。这种情况在寸土寸金的世界级大都会里是非常罕见的，证明了法国人对科学教育的崇尚。
学校校
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