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更别提和你讨论这件事了。这会导致孩子撒谎、欺骗、逃避，最糟的是，会使他们形成一种拒绝模式———碰到困难就跑开。

２．　过于宽容，或更糟的是，完全置之不理。这会使得孩子认为你不关心这些，以为自己所做的没什么不良后果，或者做错事也没什么大不了。

父母的这两种反应对于孩子来说都是有害的。父母需要花些时间认真思考，找到正确的平衡的处理方法。

和孩子谈论这件事

当我（凯特）意外地把沙鼠尾巴拉掉时，我的父母知道它还会长出来，所以“没什么危害”。但是在这件事中我犯了两个错误：不正确地捏着尾巴把沙鼠提起；把掉了的尾巴藏在木屑堆里。所以，妈妈和我的谈话主要集中在坦承错误、讲真话和有勇气接受后果三方面。

父母对孩子道德观念的培养应该随着孩子年龄的不同而有变化。八岁大的孩子很少能理解“社会契约论”（“我不偷你的财产，我也不想让你偷我的财产”）的理念和明白社会是如何发展演变的；然而四岁大的孩子也能学会规则———他们必须遵守的规则，比如不要让父母失望或伤害他人。许多父母在和小孩子谈论不良行为时使用的方法来源于“黄金法则”①。他们会问孩子：“要是别人这么对待你你会有什么感觉？”这个问题倾向于得到孩子这样的回答：“感觉不太好。”

和十岁以上的孩子谈话语调应该更为严肃，传达这样的信息：“现在正是你的人格形成时期，所以作为父母我们必须向你灌输道德观念。”即使是八岁大的孩子也能理解要是他们继续偷盗、破坏或撒谎，他们的生活就会走向毁灭。

平静而严肃的谈话最后必须说到该承担何种后果。最好让孩子自己来决定要承担的后果。我（凯特）妈妈冷静地弄明白真相后，问我：“凯特，你应该怎么做呢？”看着掉了尾巴的沙鼠，我感觉很糟糕，于是说道：“我会向杰弗道歉，并给他买一只新的沙鼠。”杰弗发了一通脾气，不过还是接受了我的道歉。而经过这件事，我认识到自己能够承担惩罚，最重要的是，我发现能够对自己做出训导。

然而，上面这种惩罚方式不是在任何时候都足以让孩子纠正错误并避免再犯。有时候，如果发生的事情比较严重，父母需要和孩子对质，并且态度要相当严厉和直接。

下面的对话完美地展现了父母应该如何处理孩子真正严重的不良行为。虽然有点长，但值得一读。我们邻居的孩子杰森十岁大时和一个性格野蛮的朋友布赖恩向另一个邻居的新奔驰车扔石块，几乎造成一场事故。这时候，父母绝对该和孩子严肃地谈一谈了。下面记录的就是他们之间的交谈，是“斯马特育子法”中的训导方法的绝佳例子（我们将人物名字做了改变，并获得允许公布本案例）：

父亲：我真不敢相信你居然向琼斯太太的奔驰轿车扔石头！

杰森：是布赖恩想的主意。

父亲：嗯。你们的行为可能会引发一场严重的事故，这都是布赖恩的错吗？

杰森：那真是个坏主意。我想都没想就做了。

父亲：假设琼斯太太猛地把车拐向左边，撞上那辆坐了十个孩子的大汽车。假设琼斯太太死了，那辆大汽车里坐的孩子也死了三个，其他七个孩子受伤被送到医院。假设所有死伤者的家属现在都在这里，你会对他们说什么？

杰森：我再也不会这么做了。

父亲：杰森，如果现在所有死伤者的家属都在这里，你有什么感觉？你觉得我会有什么感觉？

杰森：你会对我发火。

父亲：不止。“琼斯先生，你的太太死了我很难过，但我只想让你知道我对杰森真的很生气。”再想想，除了生气我还会有什么感觉？

杰森：你会伤心、尴尬、害怕。他们都会恨咱们俩。

父亲：他们为什么会恨我？

杰森：你没教我辨别是非。

父亲：是的。好，我们已经明白了你、我以及琼斯太太的感受。现在告诉我这件事的所有细节。

杰森：……（讲述细节）

父亲：下面，请告诉我你应该承担什么样的后果，接受什么样的惩罚和训导。

第八章　让孩子学会自我训导（3）

杰森：很多。

父亲：目的是什么？

杰森：惩罚我犯了错误。

父亲：不对。杰森，你没有弄伤任何人。对你、我、你妈妈、琼斯太太，以及所有孩子和家长来说，最重要的是下一次谁会真的