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识、多学几项本领。这些知识和本领，无论是演讲、培训、主持乃至销售都会派上用场，发挥作用。

这些知识包括：文学、历史、地理、音乐、美术、科技、外语等领域。这些本领包括：演唱、舞蹈、书画、体育、乐器等等。

只有具备了多才多艺的综合素质，才能将多元智能口才发挥到极致。

关于多元智能的培养，对演讲者、培训师、主持人以及销售人员来说，的确有一个全面提升的过程。这里有理念的更新、思路的拓展、方法的改进、技巧的创新等等。要做到这些，就必须要掌握多元智能的核心理念，去发明创造更多、更好的方法和技巧。这与我们国家如今所倡导的创新思维与创新中国同出一辙。

所谓多元智能理念，就是全方位地开动您的思维方式，变单一性思维为综合性思维。在提出问题、分析问题、解决问题的过程中，左右脑共用、形象思维与抽象思维并行，以此全方位调动受众的思维，从而实现智力的有效开发和利用。

目前，我又将这种方法运用到亲子教育和青少年教育中，更是达到了超乎想像的良好效果。

回顾起来：我的口才人生基本分为这样几个阶段：

第一个阶段：无话可说——没有知识积累

第二个阶段：有话可说——已有知识积累

第三个阶段：长话短说——提高说话效率

第四个阶段：废话不说——提高说话效力

第五个阶段：著书立说——帮助更多朋友

目前，我主持的各类培训及讲演已达1300多场，受众达360多万人次。既有85岁高龄的老革命、厅局级领导干部、高级专家、教授、硕士、博士、博士后，也有年仅6岁的少年儿童、中小学生，还有解放军战士、武警官兵、人民警察、残疾人和孤儿……

凡是参加过我的培训的人，无不耳目一新，受益匪浅。

74岁的老校长、教育专家王宪琳教授说：

本书作者翟杰与74岁学员王宪琳教授在一起（右一：王宪琳）“这种演讲，在我74岁的生命中第一次听到，他激起了我这伏枥老骥，志在千里的雄心。我从事教育工作50多年，这是对我冲击最大，印象最深，收益最丰，记得最牢的一次课程，让我年轻了20岁。我认为“生命突破训练营”的主讲——翟杰老师，是知识信息时代的教育权威。短短两天“生命突破训练营”的学习，胜过两年传统的学习效果。”

青年学员张弓在课后给我的来信中写道：尊敬的翟老师：

您好！很多年没有叫“老师”了！很多年没有提笔写信了！因为我是个“游子”，就像十几年前我乘舟在嘉陵江上，那位慈祥的艄公给我算的命一样，说我是个“孤雁”。所以，一提起笔，就感到第一封信应该写给您！

因为，小的时候，我就有个愿望：当一个“灵魂的工程师”。今天听了您的课，好像又燃起了我少年时的梦想。为此，一股洪流冲洗了我曲折又沉寂了十几年的梦之路。多么希望能像您一样，点燃千百万户枯干的油灯，让孤独迷途的羔羊找到回归的路。如果我早在十年前、二十年前就能听到您的指点，该是一件多么庆幸的事呀！

不过，人生就是一场运动，今天能见到您，是缘，也不晚。至少我在未来的日子里，可以迎风竖起我的帆了！

我该怎么说呢？一张邮票寄不完我的万千思绪。

很多年忙于奔波，放下了我的笔。记得来深圳之前，我还苦于诗海里耕耘。那么，今天我依然以一首小诗来表达我对这次培训和对您的感恩！

还望老师笑纳。

如下：爱你一天

——致我的老师爱你

就这么一天

希望

这一天

就是一年——春华秋实希望这一年

就是我

生命的整个诗篇——大河奔流小溪涓涓爱你

就一生一世

希望

这一生

就是一年——冬暖夏凉希望这一年

就是

这一天——饱食之餐

简简单单一个中学生听过我的课之后，在写给父母的信中写道：亲爱的妈妈：

您好！在“生命突破训练营”这一天，我的感受很深。我们坐在那里，看着面前小桌子上那一点烛光，过了一会儿，有几位大姐姐先说出了她们的心里话，那时她们的脸上已经挂满了泪花，边说边哭，我们也在哭。过了