第99章 古今结合的番茄工作法(第2/2 页)

一次就是两刻钟（30分钟）再多上些许。

而穆浅染和詹夫子布置的课业，也是按照小家伙认真写课业的效率来定的，基本都需要耗费小家伙两盏茶（20分钟）左右。

一般她会让钟叔盯着，如果是碰到比较难的题，超了点时间，就悄咪咪调转个方向。

毕竟放置沙漏的目的不是要揍孩子，是让他养成注意力集中的好习惯。

当然，超时的情况一般不会出现太多，穆子修基本每一种课业的完成时间，都是在二十五分钟左右，也就说，他完成一项作业后，基本只有五六分钟能休息。

等他把四个课业都完成后，穆浅染就会奖励他两刻钟的自由活动时间，如此，便和后世的番茄工作法大致吻合。

这也是穆子修虽然平时调皮捣蛋，但只要一到学习的时候，就会以最快的速度进入状态的原因。

不仅是他，穆浅染的几个学生基本都是这样，只是和穆子修不同，其余少年是刻意控制着时间。

一开始，十分渴望知识的少年还想着自己能一直坚持学习，但一段时间后，发现身边的小伙伴虽然会频繁的走动，但效率却比自己高了许多，便也自觉地按照穆浅染的时间规划来走。

至于效果……从穆子修此刻写作业的认真程度便可以看出来了，反正每天他写课业的时间，就是穆浅染耳根子最清净的时候了。

再后来，詹夫子曾祖孙三人也不自觉地养成了这个习惯，甚至还专门寻了穆浅染探讨此法的原理。

总之，古今、动静结合的番茄工作法，在塑造小暴君学习习惯方面，立了大功！

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