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成功的重要特征。

在思维能力方面首先要强调的：第一，是思维能力的全面培育；第二，特别重要的是创造性思维的培育。

一个人的思维中最可贵、最天才的成分，第一就是想象力。

任何在世界上能够做出一点成功事业的人，他的想象思维必定是比较发达的。

要鼓励孩子的创造性思维，要让他敢想，永远要夸奖孩子的想象力。

创造性思维是最重要、最积极、最有生命力、最有带动力的一种思维。

重视了创造性思维──想象思维、灵感思维能力的培育，抓住这一点，突出这一点，就能带动孩子整个思维能力的发育和发展。

７听讲阅读能力的培育

阅读能力是非常重要的能力。

善于阅读，善于整理书中的信息，长大以后，就善于处理所有的信息──社会的和生活的信息，就有工作能力，社会适应能力。

７。１阅读代表了所有的学习

听讲、阅读本质上一样。

听讲是面对口头书籍，阅读是面对书面讲课，所以，阅读和听讲是一回事。

阅读既然可以看成书面听讲，那么阅读就基本上可以代表绝大多数学习了。

你上课听讲，不过是口头阅读。把讲课的内容印成书籍回家看，就变成了书面阅读。

社会是一本大书，也是可以阅读的。

在社会中的学习，可以看成是阅读社会。

在生活中的学习，可以看成是阅读生活。

从本质上讲，“阅读”二字可以代表人类的整个学习。

７。２培养阅读能力的方法

阅读能力是学习的重要内容。

学习本质上又可以归为阅读：阅读课本，阅读课外书，阅读老师的口头讲课，阅读社会生活，等等。

这里以阅读书本、讲义这种狭义的阅读作为阐述阅读的对象。

主要讲如何阅读书籍。

懂得了如何阅读书籍，也就懂得了如何听讲口头书籍；也就懂得了如何阅读社会。

培养阅读能力的方法，本质同培养观察力、记忆力、思维能力是一样的。

简单说，就是用描述、观想确立法，用暗示、欣赏、夸奖等方法来培养阅读的向上积极性、兴趣、自信、注意力、毅力等等积极性。

奥妙和培养其他能力是一样的。

第23节：培养阅读能力

不是夸“爱看书”，而是夸“会看书”

在培养阅读能力的时候，我们要增加一个什么样的说法呢？很多书上讲，要培养孩子阅读的兴趣，要让孩子爱看书。我们要前进一步，不停留在培养阅读兴趣这个说法上。

我们要重点培育的是提高阅读能力的兴趣。

孩子不仅是喜欢读书，还特别追求提高阅读能力。

提高阅读兴趣，往往夸孩子爱看书。这个夸奖对不对呀？没错。但是我们进一步，不夸奖孩子爱看书，夸奖孩子会看书。

会看书是更积极的表现，是更需要欣赏和夸奖的。

会夸孩子的家长要夸孩子会看书。

孩子正在看书，家里来了客人，有两种夸法，一种，夸我的孩子爱看书，那么孩子得到一个欣赏和夸奖，他可能还是爱看书，更爱看书。

但是，夸我的孩子特别会看书，就包含了两层含义：被夸会看书的孩子肯定也就更加爱看书了。爱看书是含在其中的，不夸就有。同时，孩子觉得家长夸自己会看书，同时夸了两个：既夸了他爱看书，还夸了他善于看书，比一般爱看书还多了点聪明和方法。

这是一个重要的奥秘。

我根本不愿意听别人夸我爱看书，这多笨哪，爱看书太容易了！夸一个作家爱看书，有什么意思？爱看书很普通。虽然也好，但是一般的很好。

一夸多能的引导方法

要培养孩子更好的状态，夸法上要体现智慧，叫一夸两能，一箭双雕，一个夸完成两个台阶，就夸他会看书。

会看书有很多说法，看得快，记得牢，会讲述，看完以后还能分类，还能想象，还能把书管好，还能记得有条不紊，还能说哪本书好、哪本书不好，还能把作者说个一长二短。这么一夸，孩子不仅爱看书，还爱得厉害。而且不光是爱，还越来越会看。

对于一个正在学习的人，爱看书算什么！你夸一个作家爱看书，什么也没说明。也可能你说一个人爱看书，别人会