第4部分(第3/4 页)

题目做完，测试完毕之后，教授们马上计算出艾力克斯的智商。他们很快得出了结果，只是这个数字非常的惊人。

“我的老天啊，竟然达到了220！”当场有教授忍不住地惊呼道。

也有的人不相信地说：“是不是测试出错了？怎么可能有那么高。”

“也许是智商计算公式出错了，被测试人的年龄过低时，计算出来的智商偏差就越大。”

“不，我认为公式没有出错。是题目选错了，只通过做题是不可能测试得出智商高低的。必须要结合各种手段，比如说测试思维反应是否敏捷，测试语言能力、记忆能力等等！”

大家都吵作一团，纷纷说着自己的意见。这个时代，有的人非常迷信智商测试，有的人认为这种测试不科学。特别是，当艾力克斯的测试高达220分时，他们也都有些怀疑这个分数究竟准不准。

也有的人想要再测试一次，不过被卡朋特夫妇给拒绝掉了。特别是安吉尔，她担心这种测试对艾力克斯会造成心理压力。

“我们现在就走了！你们这样子一点帮助都没有！”

安吉尔生气了，她坚持一定要马上回去。巴特和艾力克斯也不想多停留一会，这里的人太恐怖了。

艾力克斯发现，这些教授算出之后，看他的眼光都不一样了。他甚至怀疑，这些教授的心里是不是打算拿他做白老鼠。为什么那眼神都有些恐怖了呢。

经过这么一搞，艾力克斯的天才之名总算被坐实了。卡朋特夫妇也越发惯纵他，让他做自己想做的事情。特别是安吉尔，她一直都很看重这个儿子。

“这肯定是上帝的恩赐，是一份有意义的礼物！”安吉尔喃喃地自言自语。

教授们围住艾力克斯，试图要从他身上发现些什么，却被卡朋特夫妇拦住了。让他们不要这样针对艾力克斯，特别强调不要将这次测试结果说出去。卡朋特夫妇不想让儿子从小就生活在被人围观的生活中，这样不仅会让孩子困扰，就连他们这些大人都觉得烦。

“测试肯定出错了！必须得修改测试方法，还有计算公式也得调整。”

“最好是让这孩子用新的题目再测试一下，看看误差有多大！”

正当他们争论不休时，卡朋特一家悄悄的离开了芝加哥大学。在回去之前，巴特从一个教授手中拿到了这次测试补偿。更令他们高兴的是，艾力克斯没什么问题，只不过是智商太高罢了。

对于这个智商问题，教授们争来争去，有的人说测试方式有问题，有的人说计算公式有问题，还有的人干脆否定智商测试的正确性。不管怎么样，他们认为艾力克斯的智商确实比普通孩子要高，至于要高多少，谁也拿不准。

专家们都没办法确定的事情，艾力克斯更是一头雾水了。他知道自己的记忆力超强，还有模拟别人思维的方式等等。可是，他没料到的是，竟然真的给他搞了个220的智商出来。他自己倒没觉得自己有多聪明，他还是他，也不觉得马上就可以写出比相对论更厉害的理论。

卡朋特夫妇是普通人，他们的想法更简单，他们考虑的是要如何教育孩子的问题。

“安吉尔，你说让艾力克斯学什么才好？”

回到家之后，巴特就迫不及待的问妻子。他在路上，一直在想这个问题。

安吉尔听了之后，觉得有些诧异，毕竟在这之前，巴特一直都没关心过艾力克斯的教育问题。她说：“只要艾力克斯感兴趣，学什么都行。”

“感兴趣么？”巴特喃喃地说了一句，然后若有所思地走了。

艾力克斯不知道的是，为了更好的培养他，父母们暗地里讨论了很多次。这个时候的他，还沉浸在自身的能力当中，他发现自己随着身体的成长，对于能力的运用越来越熟练自如了。

有一天，他忽然想到，能不能自由的改变记忆当中的内容。比如说，他今天写了一首诗，明天回忆的时候，在记忆中修改那首诗的内容。如果能够修改，那他就可以在脑子里搞创作，等一切都搞好了之后再拿出来。

刚开始的时候，他发现这个想法有点太离谱了。不过，他还是尝试去做了。他发现，自己的记忆果然可以修改的，而且修改之后依旧能够回忆得起来。

一开始，他只是对文字进行修改，慢慢的，他就涉及到了记忆场景中的颜色、光线、物体等等。可是，几天之后，他发现自己修改过的记忆就会恢复原状。

“这是怎么回事？”艾力克斯百思不得其解，他明明对过去的记忆修改