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这种附属物后，便会比没有鳞片时大出许多，甚至大出四倍。

取之无道，早晚是病。当王鱼到了后半生时，由于身体机能的退化，这种附属物就会慢慢地脱离它的身体，使其重新回到原来的娇小形体。

失掉了鳞片之后的王鱼，游动得很不协调，简直无法再适应这个水中世界。它痛不欲生，往岩石上猛撞，垂死挣扎数日后死去。

凡是看过王鱼自残而死的人，都会觉得惨不忍睹，也都会认为它们不该贪婪，不该引诱身外之物作为自身的鳞片。

其实，作为万物之灵的人类，有时也会像布拉特岛水域中的王鱼那样，因贪婪和违背自然规律而招来灾祸。

南美洲亚马逊河中有一种吃人的鱼，当地人叫它“皮拉尼西亚”。这种鱼牙齿锋利，嗜人成性，俗称“吃人鱼”。

有一次，一辆载有30多名旅游者的大客车沿河岸疾驰飞奔，在转弯时不幸掉进了亚马逊河。令人震惊的是，河水顿时被鲜血染得血红一片。后来才明白，那是因为“吃人鱼”蜂拥而来，争相吞噬那些落水者。当人们把汽车打捞上来时，车箱内只剩下了三十多具白骨。

亚马逊河怎么会繁衍出如此众多、凶残的“吃人鱼”呢？这正是人们贪婪和违背自然规律的结果。

最初，亚马逊河的热带雨林生长着许多专食“吃人鱼”的鸟，是“吃人鱼”的天敌，恰到好处地制约着“吃人鱼”的大量繁殖。

后来，由于人们为了追逐金钱而大肆砍伐亚马逊河流域的热带雨林，结果雨林变成了荒野。专食“吃人鱼”的鸟类丧失了雨林的生存环境，便渐渐消失了、灭绝了。“吃人鱼”没有了天敌，亚马逊河就成了它们的乐园，因而繁殖极快，数量猛增。于是，一而再、再而三出现了“鱼吃人”的悲剧。

大千世界犹如一条许多环节连结而成的锁链，环环相扣、彼此衔接、彼此制约。正因为如此，客观事物才得以保持相对的平衡与和谐。

人类是自然的产物，存在于自然之中。人类对自然的“征服”，不在于力的掠夺与贪婪，而在于学会顺从自然规律，与自然和谐相处。因为只有顺从自然，才能驾驭自然。自然规律，应该是人类的法则。

吻的力量

蒋光宇

在布达佩斯有个刚刚16岁的孩子，大器早成，显露出演奏钢琴的非凡才能。令人遗憾的是，因为孩子与其老板发生了矛盾而遭到冷落，陷入了毫无用武之地的困境之中。

那时，正逢李斯特的最后一个在世学生、著名钢琴家冯？索尔先生来到布达佩斯。纯属偶然的相遇，冯？索尔先生要求这个孩子为他演奏一首钢琴曲。

孩子竭尽全力，演奏了贝多芬的钢琴奏鸣曲《悲怆》和舒曼的《蝴蝶》。

当孩子结束演奏之后，冯？索尔先生站起身走近孩子，并在孩子的前额上深情地吻了吻。他激动而庄重地说：“我的孩子，当我像你这么大的时候就成了李斯特先生的学生。在我上完第一课之后，李斯特先生吻了吻我的前额，然后说：‘好好记住这个吻，这是贝多芬先生听完我的演奏之后给我的。’为了把这份神圣的遗产传给后人，我已等了许多年，现在我认为你应该得到它。”

后来，这个孩子在回顾自己之所以能成为一名著名的钢琴演奏家时，一往情深地说：“在我的一生中，没有比冯？索尔先生对我的赞扬更有意义的事了。贝多芬之吻奇迹般地使我从困境中解脱出来，并帮助我成为今天的钢琴演奏家。”

有一位女教师，长得很美。她的学生，特别是男生，都希望得到她的喜爱和重视。

女教师十分喜爱班上一个叫罗斯的小男孩，因为他的学习成绩突出，而且很守纪律。女教师安排他在毕业典礼上致词，并亲吻他，祝愿他走上成功之路。

可是，这一吻却引起了一个比罗斯低一年级的小男孩的羡慕，或者说嫉妒，他对女教师说：“我也要得到你的一个吻。”

女教师很惊讶，问他为什么。小男孩说：“我觉得我并不比罗斯差。”

女教师听了，微微地笑着，摸摸他的头说：“可是，罗斯成绩很好，而且很守纪律。”女教师接着说，“如果你能和罗斯一样出色，我也一定会奖你一个吻。”

小男孩说：“那咱们一言为定。”

小男孩为了得到女教师的一个吻，发奋学习，成绩提高很快，而且全面发展。全校都知道这个小男孩越来越出色。他如愿以偿地得到了那个美丽的女教师的一个吻。

这个小男孩名叫亨利？杜